《學(xué)做“快樂鳥”》

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時(shí)間：2022-03-10 15:33:08   點(diǎn)擊數(shù):

 二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《學(xué)做“快樂鳥”》

  寧淑麗

2022年2月

學(xué)情分析  二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

3.知道生活中也會(huì)有不開心的事兒。

教學(xué)重點(diǎn):

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

教學(xué)難點(diǎn):

說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

教學(xué)過程

（一）感知 

1.體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表?yè)P(yáng)書

本準(zhǔn)備好的同學(xué)。

（2）師在黑板上畫兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)

造一個(gè)新的事物，看誰最有創(chuàng)意？

（3）我們來玩兒一個(gè)游戲好嗎？

（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興

嗎？舉舉手看看。對(duì)自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看

看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活

中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游

去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫�，我穿了比較厚的長(zhǎng)袖T

恤……

（2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小

組長(zhǎng)組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（3）師：在分享快樂的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？

（二）明理

師：我們?yōu)槭裁匆�做一�?/font>“快樂鳥”，也就是一個(gè)人身心愉悅有

什么好處呢？

指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”

用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。

說出不快樂

（三）行動(dòng)

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事

兒，常常會(huì)不開心�？矗�蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？

【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別

是為什么不開心？每人說一個(gè)；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣

解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我

們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸�；�

寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸�；蚣木有罚┑牟婚_心是怎么

樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？

指名學(xué)生回答

（四）拓展

你遇到過這樣的事兒?jiǎn)幔?/span>

（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這

樣的不開心嗎？

（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進(jìn)漂

流瓶里。

   （3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

     （五）反饋

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會(huì)？

 

 

板書設(shè)計(jì)

      

 

2、學(xué)做“快樂鳥”

 

 

 

生活處處有快樂

 

有時(shí)也會(huì)不快樂

 

換個(gè)角度變快樂