2022年春季新教材線上培訓(xùn)體會(huì)

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2022-03-03 15:47:46   點(diǎn)擊數(shù):

 為了進(jìn)一步加深各地對(duì)蘇教版小學(xué)科學(xué)教材的理解和把握，幫助教師更深入解讀課標(biāo)、精研教材，推動(dòng)高效課堂研究向深層次發(fā)展提升科學(xué)課育人質(zhì)量。正月初八，鳳凰出版社傳媒集團(tuán)教材服務(wù)中心聯(lián)合蘇教版《科學(xué)》教材編寫(xiě)組，在線上對(duì)全國(guó)各地的科學(xué)教育者進(jìn)行了一次線上培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容是針對(duì)蘇教版五年級(jí)下和六年級(jí)下兩冊(cè)新教材改版的一個(gè)單元解讀。

培訓(xùn)中我認(rèn)真的聆聽(tīng)了四節(jié)關(guān)于五下第一單元的全部示范引領(lǐng)課，各個(gè)老師的精彩課堂都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。給我今后的教學(xué)提供一定的引領(lǐng)和啟示作用。

本單元的第一課《搭建生命體的“積木”》本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)用顯微鏡觀察各種動(dòng)、植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本結(jié)構(gòu)，不同的細(xì)胞有不同的形狀、大小和功能。老師上課并不是急于講授這些知識(shí)。而是首先引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生提出:搭建生命體的“積木”是什么?然后，發(fā)給學(xué)生容易觀察的洋蔥表皮或蘆薈的葉子，讓他們分別用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察，從中可以使學(xué)生體會(huì)到人類(lèi)對(duì)自然事物。這個(gè)環(huán)節(jié)做的特別好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了。隨后又組織學(xué)生進(jìn)行觀察的同時(shí)，讓學(xué)生將自己觀察到的情況畫(huà)下來(lái)進(jìn)行交流，比較它們的相同和不同。通過(guò)比較，學(xué)生循循漸進(jìn)的理解這個(gè)“積木”到底是什么？通過(guò)這環(huán)節(jié)使我認(rèn)識(shí)到教師傳授知識(shí)不是真正的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)才是一個(gè)全格的老師。

對(duì)于自己今后如何在科學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出了一個(gè)挑戰(zhàn)。深刻地解讀教材，理解教材��！