參加新教材培訓(xùn) 做好新學(xué)期準(zhǔn)備

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2022-03-03 15:41:33   點(diǎn)擊數(shù):

 ——長�？h小學(xué)科學(xué)教師參加新教材培訓(xùn)

2022年2月8日，蘇教版新教材線上培訓(xùn)活動(dòng)如期舉行，本次教材培訓(xùn)由蘇教版教材編寫組成員方錦強(qiáng)、曾寶俊等專家進(jìn)行培訓(xùn)解讀。長�？h六個(gè)中心校共七所小學(xué)的五六年級(jí)任課教師全部參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真聆聽了方錦強(qiáng)、徐杰、李霞等專家教師對(duì)五、六年級(jí)下冊(cè)教材的分析和解讀。讓各位老師對(duì)五、六年級(jí)下冊(cè)教材的編寫意圖，單元結(jié)構(gòu)，教材編寫如何體會(huì)課標(biāo)的要求等有了清晰地認(rèn)識(shí)與了解，為新學(xué)期的課堂教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)，讓各位老師“知其然更知其所以然”。

在培訓(xùn)中，大家還認(rèn)真觀摩了五下、六下第一單元的先行課，在欣賞這些課的精彩，嘆服于作課教師對(duì)教材和課標(biāo)的理解和把握的同時(shí)，更學(xué)習(xí)了作課老師是如何基于目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何通過精煉的語言，準(zhǔn)確的引領(lǐng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

獐子島鎮(zhèn)中心小學(xué)張道鵬老師說，參加培訓(xùn)帶給我的思考是：如果讓我來上這4節(jié)課，我該如何依據(jù)海島的實(shí)際情況和學(xué)情，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中真正能學(xué)有所獲，學(xué)有所感，學(xué)有所悟呢？我認(rèn)為理論層面的學(xué)習(xí)必不可少，但我更喜歡先行課的方式，既能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)，又能從中獲得借鑒，受益不少。

小長山小學(xué)孫國建認(rèn)為：四位老師的授課方式有一個(gè)共同點(diǎn):都充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師通過自身良好的科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，精心設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生積極思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣，這些都是值得自己學(xué)習(xí)的。

大長山中心小學(xué)楊峰老師提出：從教材的內(nèi)容來看，新教材與教材相比變化很大，無論知識(shí)內(nèi)容、難易程度、對(duì)教師的要求，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面都有了很大的變動(dòng)，我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，體會(huì)教材編寫的意圖，理解教材的要求，經(jīng)過深思與熟慮，將我們的教學(xué)實(shí)際情況與學(xué)生的身心特點(diǎn)相結(jié)合，從教材出發(fā)，以學(xué)生的收獲為終點(diǎn)，才能切實(shí)將科學(xué)教學(xué)工作做好、做精。

廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué)王海燕老師在參加培訓(xùn)后說：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師傳授知識(shí)不是真正的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)才是一個(gè)合格的老師，這也對(duì)自己今后如何在科學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。

小長山房身小學(xué)隋國春表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)�？茖W(xué)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)�，F(xiàn)在的科學(xué)課研究內(nèi)容不再局限于研究科學(xué)知識(shí)，更多地要和我們的生活結(jié)合在一起，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)是學(xué)好中學(xué)化學(xué)、物理、生物學(xué)科的基礎(chǔ)，是一門非常重要的學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事，教師應(yīng)該深入研究教學(xué)大綱，深刻理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)的年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，讀懂、讀好我們的學(xué)生，用好教科書提供的教學(xué)工具，科學(xué)閱讀，延伸學(xué)生的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)的視野，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)地表達(dá)，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷連貫的、有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得知識(shí)的成就感，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

四塊石小學(xué)的孫曉琳老師認(rèn)為：科學(xué)課教師除了必備的教育教學(xué)基本知識(shí)之外，還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、心理學(xué)以及其他新興學(xué)科的發(fā)展，樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念，并將這些進(jìn)展適時(shí)融入自己的教學(xué)中去，以便更加體現(xiàn)科學(xué)課教學(xué)的科學(xué)性與時(shí)代性。

尹壽兵老師說：通過聆聽專家的講座報(bào)告，我深深地認(rèn)識(shí)到，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的�？茖W(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。師生應(yīng)互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

總之，參加了本次培訓(xùn)，各位教師收獲很大，通過學(xué)習(xí)引發(fā)了深深的思考。如何在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用，讓各位老師與新課程共同成長，任重而道遠(yuǎn)！