遼寧省小學科學課堂教學要求
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時間：2022-02-22 14:54:43 點擊數(shù):
遼寧省小學科學課堂教學基本要求
（試行）
科學是人類在研究自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律基礎上所形 成的知識系統(tǒng)，也包括獲得這些知識系統(tǒng)的認識過程，以及 在此過程中所運用的方法。小學科學課程是義務教育階段一 門重要的基礎課程，具有基礎性、實踐性和綜合性的特點。 小學科學課程致力于讓學生體驗探究和實踐的過程，學習基 本的科學知識，掌握基本的科學方法，養(yǎng)成良好的學習習慣, 形成初步的科學觀念、基本的探究能力、實踐能力和思維能 力；樹立基本的科學態(tài)度，保持對自然現(xiàn)象的好奇心，樹立 科學的自然觀和正確的價值觀，形成社會責任感，為今后的 學習、生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎。
小學科學一二年級每周安排1課時、四至六年級每周安 排2課時。
為規(guī)范教學行為，提高課堂教學質量，依據(jù)《義務教育 科學課程標準》（以下簡稱“課程標準”），現(xiàn)對小學科學 課堂教學提出如下基本要求。
一、教學準備與設計
1.深入領會課程標準。要深入理解課程性質、基本理念、 設計思路，面向全體學生，立足科學素養(yǎng)，聚焦核心概念， 加強探究實踐，重視綜合評價，促進學生發(fā)展；要明確科學 核心素養(yǎng)導向的課程目標，準確把握核心概念、課程內(nèi)容、 學業(yè)要求及實施建議，合理安排教學進度。
2. 深度分析教材內(nèi)容。要全面領會教材的編寫意圖和內(nèi) 容結構，把握整套教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系；挖掘單元、課節(jié)的 教學價值，將立德樹人有機地融于科學教學中，落實學科育 人功能；理解課時主要概念與核心概念的關系，把握教材內(nèi) 容的意義，創(chuàng)造性使用教材，可根據(jù)季節(jié)天氣等情況適當調(diào) 整教學進程；認真閱讀教學參考用書和相關的科普書籍，補 充掌握相關的學科知識。
3. 準確全面分析學情。要根據(jù)學生不同年齡階段的心理 特點、班級狀況和生活環(huán)境，了解學生學習科學的興趣和習 慣，分析學生認知基礎及個體差異，找準教學起點；要通過 觀察、訪談、調(diào)查、抽測、作業(yè)等方法了解學生的前概念水 平，分析已有的認識水平和探究水平，恰當確定教學難點， 做出預設，采取對策。
4. 基于核心素養(yǎng)確定教學目標。要基于科學觀念、科學 思維、探究實踐、態(tài)度責任四個核心素養(yǎng)，考慮學習內(nèi)容進 階要求和學生的認知水平確定教學目標；要結合核心概念、 跨學科概念、學習內(nèi)容、學業(yè)要求和學業(yè)質量標準確定學年 教學目標、單元教學目標和課時教學目標。教學目標的表述 要明確規(guī)范，具體可操作。
5. 精心設計教學方案。要依據(jù)課程標準和教科書的內(nèi) 容，根據(jù)學生的先前經(jīng)驗和認知水平，設計具體的探究與實 踐活動；要聚焦核心概念，結合課題的內(nèi)容和課時目標，撰 寫課時教案。教案一般包括教學內(nèi)容分析、學情分析、教學 類型、教學目標、重點難點、教學方法、實驗材料清單、教 學過程、作業(yè)設計、板書設計、課后反思等內(nèi)容。
6. 有效準備活動材料。要結合課程內(nèi)容，因地制宜地準 備結構化的教學活動材料�；顒硬牧喜痪心嘤趯嶒炇移鞑模� 允許使用生活化材料；要能滿足必要的分組實驗數(shù)量，保證 學生觀察、實驗活動順利進行，達到預期的實驗效果。提倡 教師和學生自制教具、學具，也可以利用現(xiàn)有的數(shù)字化實驗 儀器，增加演示實驗的可見度，提高教學效率。
二' 教學組織與實施
7. 創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。要創(chuàng)設貼近學生的教學情境， 營造求真務實、理性實證的學習氛圍，要提供便于開展探究 與實踐活動的學習條件；要面向全體，引導學生主動探究、 積極實踐，要善于激發(fā)學生的學習熱情和好奇心，調(diào)動學生 求知欲望，幫助其探究實踐能力和科學思維品質的形成；要 注重師生互動、民主平等，教師語言要準確精煉、條理清晰, 有規(guī)范的動手實踐能力。
8. 科學合理調(diào)控課堂。要結合科學課觀察、實驗等探究 活動和實踐活動的特點，制定課堂教學規(guī)則和實踐操作規(guī) 范，讓學生在有組織的環(huán)境下有序學習，養(yǎng)成良好學習習慣； 要合理分配教學時間，在以觀察、實驗和工程實踐為主的課 堂教學中，師生占用時間比例大致相當，教師要少講精講， 把學習的主動權還給學生。
9. 注重培養(yǎng)科學思維。要指導學生掌握分析與綜合、比 較與分類、抽象與概括、歸納與演繹、聯(lián)想與想象、重組思 維、發(fā)散思維等基本的思維方法。要在教學過程中有效運用 基本的思維方法發(fā)展學生模型建構能力、推理論證能力、創(chuàng) 新思維能力。
10. 注重引導科學探究。要創(chuàng)造條件，保證學生獲得充 分的科學探究機會，讓學生親身經(jīng)歷像科學家那樣以探究為 主的學習活動；要創(chuàng)設情境，幫助學生理解科學探究中提出 問題、做出假設、制訂計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結 論、表達交流和反思評價等要素，掌握觀察、實驗、測量、 推理、解釋等基本的科學方法，形成初步的科學探究能力， 實現(xiàn)應用遷移；要強化證據(jù)意識，突出科學本質，注重科學 精神的培養(yǎng)。
11. 注重技術與工程實踐。要指導學生通過觀察和實踐 活動，在親身體驗的基礎上，理解技術發(fā)明和技術產(chǎn)品的特 點。要創(chuàng)設情境讓學生經(jīng)歷構思、設計、操作、實現(xiàn)、驗證、 優(yōu)化等過程，培養(yǎng)學生初步的技術與工程實踐能力；要運用 體驗、模型制作、實驗探究、項目研究、科普劇等學習方式， 突出做中學、學中思的教學思想，培養(yǎng)學生的工程思維。
12. 加強和改進實驗教學。要精心設計實驗教學內(nèi)容，
組織開展好基礎性實驗和拓展性實驗；要合理安排實驗，準 備所需要的儀器、材料、工具等；課前要研究實驗，明確實 驗的目的要求，方法步驟和操作程序，對實驗進行試做；課 上要處理好演示實驗和分組實驗，讓每個學生都能有效參與 到實驗活動中，盡量避免教師講實驗、學生聽實驗的做法。 應該精心安排課堂中器材的出示和回收，做到安全有序方 便。
13. 合理運用教學方式方法。要根據(jù)不同的學習內(nèi)容，
選擇恰當?shù)膶W習方式，探究類活動主要采用觀察、測量、觀 測、實驗探究、模擬實驗等活動方式；實踐類活動主要采用 制作、體驗、調(diào)查、項目研究、種植養(yǎng)殖、讀圖識圖、科普 劇等活動方式。有效運用自主學習、小組合作、競賽、辯論 等多種教學組織形式，指導學生學會傾聽別人的意見，尊重 證據(jù)、尊重他人。
14. 精心選用教具和教學媒體。要充分利用教具和多媒 體課件直觀形象、便于操作演示的特點，突破重點難點，提 高課堂教學效率。要優(yōu)先選用實物教具或材料開展教學活 動，適時運用多媒體等技術手段輔助教學。信息技術要恰當 有效，不能用模擬實驗取代學生動手實驗，不能用多媒體課 件完全取代教師的傳統(tǒng)板書。
15. 及時開展課堂評價與反饋。要對學生的回答和操作 活動及時做出反饋和評價，幫助學生做出調(diào)整；課堂教學中 的評價以激勵為主，運用多樣的評價方法和手段，不能經(jīng)常 采用獎勵實物的方法。課堂評價應以過程性、表現(xiàn)性評價為 主，書面評價如活動手冊、實驗記錄、課堂練習要當堂完成， 一般不布置課后書面作業(yè)。
三、教學評價與反饋
16. 自覺進行教學反思。要圍繞教學內(nèi)容、教學方法、 教學手段、教學程序、教學效果等，及時進行教學反思，反 思教學中的亮點、存在的不足、學生的智慧、學習的障礙、 受到的啟發(fā)、改進的思路等。
17. 靈活運用多種評價方式。要將過程性評價和終結性 評價相結合，紙筆測試與表現(xiàn)性評價相結合，綜合利用課堂 觀察法、紙筆測試法、作業(yè)作品法、現(xiàn)場操作法、成長記錄 法等多種評價方式。小學1-2年級不進行紙筆考試，3-6年 級每學期可組織期末考試，考試結果以等級呈現(xiàn)。平時要注 重學生學習過程評價，通過課堂觀測、隨堂練習、實踐操作 等開展學生學習情況的即時評價。
18. 全面確立評價內(nèi)容。要從科學觀念、科學思維、探 究實踐、態(tài)度責任等幾個方面全面評價學生，促進學生核心 素養(yǎng)的發(fā)展；要基于學業(yè)質量標準和學業(yè)要求設計測評內(nèi)容 和形式，體現(xiàn)素養(yǎng)導向，不出偏題怪題；要指導學生發(fā)現(xiàn)自 己學習過程中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，分析形成的原因，改進學 習方法，發(fā)揮評價的診斷功能、激勵作用和促進作用。
19. 充分利用評價結果。要充分利用評價結果改進和優(yōu) 化教學行為，發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，調(diào)整教學進度， 改進教學方法，研究有針對性的改進措施；要尋找教學目標 達成度不高的原因，從教學目標的合理性、教學方法的科學 性、教學實施的有效性等方面進行全面評價與分析，改進教 學方法和教學過程。
四、教學延伸與拓展
20. 適時開展課外實踐。要結合課程內(nèi)容拓展和延伸教 學，開展課外科學探究與實踐，有效指導學生開展種植、飼 養(yǎng)、制作、拓展探究等活動，做到經(jīng)常提醒、督促、幫助學 生完成周期較長的活動，從中培養(yǎng)學生的興趣和毅力；要積 極輔導學生的課外科技實踐活動，組織參與科學考察、科技 制作、科技小論文、小發(fā)明等課外科技創(chuàng)新活動，做到科學 課教學與課外科技創(chuàng)新活動互相促進，豐富學生的課余生活。
部門概況
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業(yè)務部門
