學《指南》 踐精神

發(fā)布者：cj_lixia   發(fā)布時間：2022-01-11 09:01:13   點擊數(shù):

 學《指南》  踐精神

——大長山島鎮(zhèn)中心二園踐行《指南》系列活動

為更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提高我園教師的專業(yè)化水平，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。大長山島鎮(zhèn)中心二園于11月-12月組織教師進行了《指南》系列培訓活動，組織全體教師通過集中培訓、自主學習、專題交流及《指南》測試等多種形式進行研修，通過又一輪的《指南》學習，讓我們全體教師對《指南》精神有了更深入的認識和更深刻的思考。

我們始終堅信理論與實踐必須相結合，才能發(fā)揮更大的作用，所以在《指南》精神的引領下，我園于2021年11月至2022年1月，相繼開展了多項《指南》踐行活動，其中包括全園教師《指南》學習心得交流活動、《指南》考試、教學筆記評比等,以交流促研訓，以評比促提升。

2021年11月份，大連疫情再次爆發(fā)，我園停課但沒有停研，11月30日，我園就在線上進行了《指南》學習心得交流活動，全體教師分享了在《指南》學習后的深刻體會。全體教師紛紛表示，《指南》是我們幼教人前行路上的明燈，工作中有《指南》的幫襯，就像是站在巨人的肩膀上，學習《指南》既是一個重要的機會，也是一項艱巨的任務;既是一個推動工作的有力抓手，也是一份沉甸甸的責任�！吨改稀穼W習不能只靠集體學習那有限的時間，還需要我們拿出更多的精力研讀揣摩，幼兒園也希望大家充分認識落實《指南》的重要意義，學深學透、入腦入心，進一步增強責任感、使命感，通過扎實有效的工作，讓《指南》的思想轉化為幼兒快樂的生活、促進幼兒健康的發(fā)展!

《指南》培訓結束后，我園進行了全體教師的《指南》測試活動，旨在檢驗教師對《指南》的掌握情況。全體教師不負眾望，測試分數(shù)均達到優(yōu)秀以上，成績雖不能說明一切，但可以看出教師對《指南》的重視程度。理論知識的真正價值不在于死記硬背，而是在于將其運用到實際工作中，真正能成為促進教師成長與兒童發(fā)展的推動力。

《指南》不僅能促進教師反思意識的增強，提高教師的反思能力和水平，切實把反思與幼兒教育工作緊密結合起來，更能夠提升教師自身素質，2022年1月初，我園開展了“教師教育隨筆交流評比活動”。

教師教育隨筆交流評比活動中，教師分享的教育隨筆內容圍繞幼兒教育的點滴展開。有的是自己的教育心得，有的是對幼兒的觀察記錄與思考……

教師如何對待特殊幼兒的各種問題呢？張穎慧老師的《每個幼兒都值得被愛》為我們揭示了答案，那就是：“老師給她關愛，孩子們就會用愛的方式來回應。”年輕的張榆老師，以《請安靜》贏得大家的掌聲。通過案例的分析，張老師聯(lián)想到自己與家長、與幼兒的關系，她說：“我要牢記孩子與老師是互通的……我要給孩子一個充滿愛的樂園……”朱明慧老師的《我的教育故事》讓大家深受啟發(fā)。她以《指南》為引領，通過安慰、允許幼兒宣泄、真心與幼兒親近等方法讓幼兒慢慢與自己建立信任和依賴。多可愛的老師們，她們每一個人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)幼兒成長中的點點滴滴；她們用真心、真情守望著自己熱愛的幼教事業(yè)。

正確領會和理解《指南》的精神，熟知3-6歲幼兒的身心發(fā)展特點和行為表現(xiàn)，是每一個學前教育工作者最基本的專業(yè)知識和實踐能力，希望大家都能把學習《指南》作為一種習慣，和孩子共同成長。

新聞作者：于麗

新聞攝影：于麗

新聞出處：大長山島鎮(zhèn)中心二園