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如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時(shí)間：2021-11-15 13:21:02 點(diǎn)擊數(shù):
如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心
所謂自信心是一個(gè)人對自己學(xué)習(xí)或工作能力的認(rèn)可心理或意識。自信心弱的人做一件事之前就懷疑或否認(rèn)自己有能力做好這件事，有自信心的人認(rèn)為自己有能力做好這件事，自信心強(qiáng)的人認(rèn)為自己一定能做好這件事。
對于任何一門學(xué)科，任課教師首先要做到的是讓全體學(xué)生都具備一定程度的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己通過努力能夠取得較好或優(yōu)秀的成績�？梢哉f，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。
然而，在課堂上我們經(jīng)常會遇到這樣一類學(xué)生，沉默，孤僻，很少主動(dòng)回答問題。他們在完成任務(wù)過程中，碰到困難不敢問老師，不敢問同學(xué)，不敢自己去嘗試，只好選擇放棄，久而久之，一上課就去上網(wǎng)、玩游戲。他們常常不被他人寬容和理解，甚至招來奚落和嘲笑。
經(jīng)過長期的觀察與分析，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生自尊心很強(qiáng)，但自卑，缺乏自信心，不相信自己有能力去解決問題、戰(zhàn)勝困難。
如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心呢？我認(rèn)為自信心是在做事中建立并得到提高的，具體到信息技術(shù)學(xué)科，就是在上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐、完成作業(yè)的過程中樹立并提高。一個(gè)學(xué)生每做好一次作業(yè)，完成一個(gè)好作品，他就對這個(gè)學(xué)科的性質(zhì)和自己的能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，就會逐步提高自己的自信心。
造成學(xué)生缺乏自信心的主要原因是學(xué)生缺少充分動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會, 缺少對自身能力的認(rèn)識。有時(shí)教師對學(xué)生的表現(xiàn)缺乏科學(xué)合理的評價(jià), 使學(xué)生體會不到成功的喜悅, 反而得到許多因失敗而帶來的斥責(zé)。
自信心的培養(yǎng)，重點(diǎn)之一就是要讓學(xué)生在實(shí)踐中肯定自己，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功，讓事實(shí)激勵(lì)學(xué)生。這就要求教師要營造一個(gè)寬松的課堂環(huán)境，提供目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力的實(shí)踐，放手讓學(xué)生去想，去做。并對學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果及時(shí)給出正面的反饋和鼓勵(lì)。
此外，在學(xué)生想和做的過程，我最關(guān)注班里那些自信心比較弱的學(xué)生，隨時(shí)觀察著，及時(shí)給予他們創(chuàng)意上的點(diǎn)撥，技術(shù)上的支持，及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們盡量早、盡量多地體驗(yàn)成功的喜悅。
有時(shí)教師的耐心和寬容對學(xué)生的自信心也是一個(gè)極大的鼓勵(lì)。自信心的樹立是一個(gè)長期過程，并不是經(jīng)歷一兩次事件就可以完成，中間要經(jīng)歷一定的波動(dòng)，才能逐步穩(wěn)定下來。因此，需要教師的寬容和耐心，以及長期的鼓勵(lì)。
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