七年級音樂《牧歌》教學設計
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時間：2021-09-16 16:07:07 點擊數(shù):
課題：《牧歌》
課型： 唱歌課
教具：多媒體 鋼琴
年級：七年級
教材分析這是一首由上句和下句構(gòu)成的長調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣。通過對《牧歌》的學唱和欣賞，讓對地域性民歌特征不甚了解的七年級學生感受蒙古族民歌的風格特點。
設計思路 本課教學以音樂審美為核心，面向全體同學，通過同學們的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓同學充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的民族精神和對祖國的熱愛之情。
教學目標情感態(tài)度與價值觀： 1）讓學生了解我們蒙古民族的風土人情、民族文化等。 2）感受蒙古族長調(diào)民歌的風格特點；探究地域文化對草原民歌的影響，體驗內(nèi)蒙民歌獨特的魅力。 3）讓學生感受蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，增強學生熱愛我國民 族文化和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 過程與方法： 通過對比、情景展示、體驗等教學過程，使學生認識民歌特征與地域文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極參與的意識和勇于探索的能力。 知識與技能：學習和了解音樂基礎知識：換氣符號、休止符的用處。
教學重點 1、了解無伴奏合唱和歌曲的幾種演唱形式； 2、通過比較法感受蒙古族長調(diào)的特點； 3、在欣賞《牧歌》的過程中對學生感受、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教學難點 1、指導生用舒展的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理方式。2、讓學生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨特韻味。
教學方法 談話法、比較法、想象法、體驗法
教學過程 導入
讓同學們了解蒙古族的風土人情。（創(chuàng)設情境激發(fā)情趣） 1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（同學們自由說。） 2、每個民族都有歌曲，請你們聽聽這是什么民族？（播放《蒙古人》） 3、有誰能介紹一下這個民族？ 同學們說的很好，那么蒙古族的飲食是以什么為主的？（奶食）服飾呢？（蒙古袍）被稱為什么民族？（歌舞民族）讓我們來了解蒙古（視屏風情片）
新課教學
欣賞歌曲《牧歌》。（要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。） 1、旋律有什么特點？（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律） 2、老師范唱，并出示歌譜和歌詞：學生模唱歌譜。 3、音樂符號（黑板）： （1）換氣（√）； （2）休止符：（簡譜中：0） 休一拍 4、 從歌譜中看看，本歌曲的節(jié)奏有什么特點？生：第1、2小節(jié)與第5、6小節(jié)、9、l0小節(jié)在節(jié)奏上相同，即：X X │ X•X師：對。那么我們一起打打這個2/4拍節(jié)奏（重復出現(xiàn)的）吧。注意：強弱規(guī)律！ 5、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧�。ɡ蠋熡秒娮忧購椙樱肕唱，并注意正確地唱剛剛學過的音符部分） 6、我們再來念念歌詞怎么樣？有感情的朗誦歌詞。 7、比較兩句：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關系��？師：對啊，同學們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對應的，第一句：藍天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。上句：藍天白云——音高
下句：綠草羊群——音平 內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。 8、就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧�。ㄗ⒁猓耗牟糠忠舾�，哪部分音低平） 9、欣賞《 牧歌》 （1） 請你閉上眼睛聽，想告訴我什么？（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》）生：（無伴奏合唱）恩！師：（視屏）這種只用人聲歌唱不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。 （2）再來聽聽著名歌唱家德德瑪演唱的《牧歌》，比較一下兩個歌曲有什么不同之處？你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？（多媒體播放）生：一個合唱，一個獨唱，更喜歡無伴奏合唱，更顯出草原寬廣、音色空曠優(yōu)美。 師：對。我們歌曲的演唱形式里有：合唱、獨唱、領唱、對唱、表演唱等等。讓我們跟老師分別試唱一下！ （3）師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點？師：（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。
（4）師：通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個怎樣的民族？（幸福、自由的）師：那你喜歡這個民族嗎？讓我們一起再次來感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復聽歌曲）
知識拓展
一、舞蹈片段欣賞《牧歌》，目的是讓同學在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美。師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。師：你們還想說些什么？（同學自由發(fā)表見解）小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。二、小創(chuàng)作：（目的是讓同學發(fā)揮想象，表達情感。）師：同學們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《牧歌》盡上自身的能力，選擇其中的一項任務完成。（視屏） 1、編一段歌詞或編一段舞蹈律動 2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情 3、畫一幅美圖在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《牧歌》音樂，激發(fā)同學的創(chuàng)作靈感。三、評展：
提高同學積極性，讓同學在自身的作品中體驗音樂帶來的快樂，自豪感，還有對祖國的熱愛之情。
小結(jié)
學習這首歌曲的感想？生：熱愛自己的民族和民族文化、熱受自己的祖國，為發(fā)揚民族文化努力學習，為祖國的明天奉獻自己的力量！
部門概況
行政部門
業(yè)務部門
