《當沖突發(fā)生》

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2021-06-23 13:25:40   點擊數(shù):

 《當沖突發(fā)生》

四塊石小學  

教學目標：

1、認識沖突的類型以及校園沖突發(fā)生的原因。

2、幫助學生掌握解決沖突的方法和程序。

3、懂得產(chǎn)生沖突并不可怕，采取正確的方法可以很好的化解沖突，既不傷害同學之間的友情，也不讓自己受委屈。

重點：認識沖突的類型以及校園沖突發(fā)生的原因。

難點：掌握解決沖突的方法和策略

教學過程：

一、感知：

1、談話導入：通過前兩課的學習，我們知道，交朋友要真誠、誠信，這樣才能擁有真正的友誼。那么在校園里，你有沒有和自己的朋友或者是同學發(fā)生過矛盾呢？（學生匯報）校園生活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突。面對矛盾沖突我們又該如何去解決呢？今天我們就來學習第3課《當沖突發(fā)生》。

2、板書課題：今天這節(jié)課，我們主要學習校園里的沖突（板書）

二、明理：

1、教師引導：同學們，我們每天在一起學習、生活，難免會發(fā)生一些沖突，下面我們來看一看，在日常生活中，同學之間會發(fā)生哪些沖突呢？

2、學生看書中18頁活動園三幅圖，想一想，同學們之間發(fā)生了什么沖突？為什么會發(fā)生這樣的沖突？（先自讀，在小組交流）

3、教師提問：同學們，在日常生活中沖突有多種多樣，請大家回憶一下，你知道校園生活中還會發(fā)發(fā)生哪些沖突呢？（學生匯報）

4、過渡：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。

5、請大家閱讀19頁的內(nèi)容，可以同桌演一演，說一說這些同學之間發(fā)生了什么沖突？是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？在書中做好標記

6、過渡：誤會、不理解以及不寬容往往會引起觀點或價值觀上的沖突，而不公平或互不相讓則會引起利益沖突。能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果頁就不同。

7、我們一起來看一看書20頁閱覽室的故事，針對相同的情況，不同的同學是如何處理的？（學生匯報）      

8、不同的方法有不同的結(jié)果，談一談三種方法，可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果，請同學們寫一寫。忍受的結(jié)果是什么？真誠勸告的結(jié)果是什么？指責的結(jié)果又是什么？（匯報）你覺得哪種方法技能避免沖突，又不讓自己受委屈？（學生匯報）

9、小結(jié)：第二種真誠勸告，這種方法既不會和同學發(fā)生沖突，也能讓同學知道他們這種行為是不正確的，有利于同學改正�？梢�，產(chǎn)生沖突并不可怕，采取正確的方法，可以很好地正確處理矛盾。

三、行動：

1、學生閱讀21、22頁，想一想王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的？都采取了哪些好方法呢？（學生自讀交流）

2、匯報：

（1）、控制情緒，保持冷靜。

（2）、交換意見，講清道理。

（3）、換位思考，理解他人。

（4）、商議辦法，和諧相處。

（5）、請人調(diào)節(jié)，解決沖突。

當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請_、_、_、_等人來幫助調(diào)解。

3、你還有什么別的處理辦法嗎？

四、拓展：

你還有那些沖突沒有解決？試著解決一下（書22頁下方：寫一寫，匯報）

我和___同學發(fā)生沖突，事情的經(jīng)過是___我打算這樣來解決這個沖突___。

五、反饋：

1、你有何收獲？

2、課堂小結(jié)：良好的同學關(guān)系有利于我們更好的生活和學習，朋友之間、同學之間、校友之間發(fā)生矛盾和沖突是在所難免的，許多沖突都因誤解而起，溝通、換位思考更有助于沖突的解決，讓我們珍惜友誼，以寬容之心對待他人，我們的校園生活將會變得更加美好。

 

板書設(shè)計：

 

3 當沖突發(fā)生

校園里的沖突：          化解沖突：    控制情緒，保持冷靜

觀念沖突                       交換意見，講清道理

利益沖突                       換位思考，理解他人

行為沖突                       商議辦法，和諧相處

價值觀沖突                     情人調(diào)節(jié)，解決沖突