“3當(dāng)沖突發(fā)生”第1課時

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2021-06-23 13:24:31   點(diǎn)擊數(shù):

 

“3當(dāng)沖突發(fā)生”第1課時

 

小長山島鎮(zhèn)中心小學(xué)   

教學(xué)目標(biāo)：

1.珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。

2.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。

4.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學(xué)重點(diǎn): 在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。

教學(xué)難點(diǎn): 產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

 

教學(xué)過程: 

一、導(dǎo)入——情境劇表演

引出沖突：

1.（課前）讓學(xué)生編成情境劇演一演。

2.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景、王強(qiáng)與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。

3.請學(xué)生到臺上展示。

4. 揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今天這節(jié)課我們就來聊聊——校園里的沖突。

（板書：校園里的沖突）

 

二、感知——面對沖突

1.引導(dǎo)：剛才大家一起觀看了情境劇表演，都看出來其中兩位同學(xué)發(fā)生了矛盾。其實(shí)，這種矛盾的表現(xiàn)化、尖銳化就是“沖突”。

2.在你的校園生活中曾經(jīng)經(jīng)歷或者看到過沖突嗎？

（1）小組之間交流。 

（2）每小組選生匯報。（不要重復(fù)表述）

 3.不錯，同學(xué)們說了這么多的沖突……

三、明理——理解沖突 

1.師：同學(xué)們說了那么多的沖突，這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。 

（1）學(xué)生自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突。 

（2）學(xué)生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？ 

（3）討論：這個沖突為什么會發(fā)生？ 

（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。 

2.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？ 

 

四、行動——解決沖突 

請大家和我一起走進(jìn)小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。 

1、故事片段： 閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受! 

2.感受三種不同的解決方法。 

（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！ 

（2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西！ 

（3）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。 

3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅�種方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。 

（1）忍受的結(jié)果是：                                        。

（2）指責(zé)的結(jié)果是：                                        。

（3）真誠勸告的結(jié)果是：                                        。

（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢? 

4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么？一起來看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。 

（1）故事欣賞。 

自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視…… 

王金剛：你干什么？ 

同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說。 

同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。  

王金剛：對不起，我不是故意的！ 

同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線��！對不起！ 

王金剛：我也要更小心一些！ 

王金剛：對不起，是我沒注意。 

同桌：也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧！ 

（請來老師進(jìn)行調(diào)解）  

（2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法？

（3）出示：當(dāng)沖突發(fā)生 

第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動） 

第二步：交換意見，講清道理（講道理） 

第三步：換位思考，理解他人（會寬容） 

第四步：商議辦法，和諧相處（共商議） 

第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突） 

（4）當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時，可以請        、        、         等人來幫助調(diào)解。

 5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？ 

五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！ 

6.教材辨析角： 

（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時，你該怎么化解？ 

（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時，你一定要回?fù)羲�，不然就是吃虧了�?rdquo;你該怎么和媽媽說？ 

（3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎么化解。 

7.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突 

（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。 

我和（     ）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是                        

                                                             。

 我打算這樣來解決這個沖突：                                   

                                                               。   

 （2）將你的想法付諸行動吧！ 

8.小結(jié)： 

小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避；當(dāng)沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴，帶上寬容的心，真誠地去溝通，一切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。 

最后送給大家兩句格言:

種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若 

世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦 

五、反饋檢測 

（一）填空： 

1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（  處理矛盾  ）的方式，方式不同，( 結(jié)果 )也就不同。 

2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（  正確 ）的方法，可以很好地（ 化解 ）

沖突。 

3.處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、交換意見，講清道理、換位思考，理解他人、商議辦法，和諧相處、請人調(diào)解，解決沖突。  

（二）判斷： 

1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂。（  X  ） 

2.與同學(xué)發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。（  X  ） 

3.只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（  √ ） 

4.發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。（ X  ） 

5.發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（  X ） 

6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（  X ） 

（三）簡答題： 

當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？ 

答：第一步：控制情緒，保持冷靜；第二步：交換意見，講清道理； 

第三步：換位思考，理解他人；第四步：商議辦法，和諧相處；

第五步：請人調(diào)解，解決沖突。