課題

3、我很誠(chéng)實(shí)

課時(shí)

第一課時(shí)

課型

新授

教學(xué)

目標(biāo)

1.知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不撒謊、不虛假。

2.懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。

3.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。

重點(diǎn)

懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。

難點(diǎn)

懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。

關(guān)鍵

做到誠(chéng)實(shí)不撒謊

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、圖片

教學(xué)流程以及時(shí)間分配

設(shè)置意圖

動(dòng)態(tài)調(diào)整

一、導(dǎo)入新課：5分鐘

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這是誰(shuí)在叫？（放羊娃）（課件播放畫外音：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！” ）

　　2.出示任務(wù)：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)放羊娃嗎？為什么？（出示：真）

　　3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，出示課題：3 我很誠(chéng)實(shí)。

　　4.小結(jié)：說(shuō)謊的代價(jià)可是很大的哦，后果很嚴(yán)重。我們來(lái)聽聽生活中的故事吧。

二、新授：30分鐘

（一）感知：10分鐘

活動(dòng)一：生活創(chuàng)境說(shuō)誠(chéng)實(shí)

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：課件出示教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎？

　　2.出示任務(wù)：贊成的你就在圖片上點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)為什么你不贊成呢？

　　3.反饋指導(dǎo)：

　�。�1）辨一辨：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊——真話與假話。

　�、儋澇衫顤|的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。（誠(chéng)實(shí)，說(shuō)真話）

　　②張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。（說(shuō)謊，說(shuō)假話）

　�、坂嚤虻淖龇ㄊ菍�(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。（誠(chéng)實(shí)，說(shuō)真話）

　　師及時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)行為首先就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、實(shí)事求是……（出示：實(shí)話實(shí)說(shuō)、實(shí)事求是）。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些誠(chéng)實(shí)的人和事？

　　活動(dòng)二：故事分享知傳統(tǒng)

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)人說(shuō)了真話，別人卻說(shuō)他太傻了，這到底是為什么呢？同學(xué)們，讓我們走進(jìn)故事屋先來(lái)聽聽這個(gè)故事吧。、、、、、、

　　2.出示任務(wù)：出示教材P17頁(yè)“故事屋”《明山賓賣�！�。思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種 觀點(diǎn)嗎？為什么？（出示：善）、、、、、、

　　3.反饋指導(dǎo)：

　　⑴學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。學(xué)生辯一辯：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊——善和惡。

　�、品窒怼�“王孬子”無(wú)償物歸原主500萬(wàn)》的故事，

　　王孬子，真名叫王聲林，他是安徽省蕪湖市繁昌縣荻港鎮(zhèn)桃沖街道彩票投注站業(yè)主。2004年5月10日下午，王聲林自己買了100元彩票后，打電話建議老彩民孫某趁體彩中心搞優(yōu)惠活動(dòng)買些彩票，孫某就請(qǐng)王聲林為其墊錢購(gòu)買。在臨近銷售截止日期時(shí)，王聲林為孫某選了一組100元的彩票，隨后和自己買的彩票疊在一起放入抽屜。當(dāng)晚，市體彩中心工作人員打來(lái)電話祝賀站點(diǎn)中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)，緊接著省體彩中心也來(lái)電，確認(rèn)了中獎(jiǎng)彩票號(hào)碼……緊張興奮的王聲林趕緊核對(duì)所買彩票號(hào)碼，最終發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)彩票出現(xiàn)在為孫某代買的那沓里。500萬(wàn)，號(hào)碼是自己做的主，錢是自己出的，放入抽屜的彩票也只有自己能分清，而且孫某還不知所買號(hào)碼……有了500萬(wàn)，可以還清家里近幾十萬(wàn)元的外債，可以讓家人過(guò)上好日子，是占為己有還是如實(shí)交給孫某？王聲林并沒有過(guò)多考慮，他很快向?qū)O某道賀，如實(shí)送出那張中獎(jiǎng)500萬(wàn)元的彩票。、、、、、、

　　王聲林“誠(chéng)實(shí)讓獎(jiǎng)”的消息在當(dāng)?shù)貍鏖_了，很快，人們?yōu)橥趼暳秩×藗�(gè)雅號(hào)———“王孬子”。中央電視臺(tái)先后4次邀請(qǐng)他參加《道德與法》、《人與社會(huì)》、《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《大家看法》等欄目訪談，在全國(guó)引起熱烈反響。他對(duì)一些不能理解自己行為的人說(shuō)：“如果再發(fā)生這種事情，我還會(huì)這樣做。雖沒有暴富，但我心里無(wú)愧，對(duì)當(dāng)初的選擇永不后悔！”、、、、、、

　　現(xiàn)在的“王聲林”繼續(xù)操守著誠(chéng)信，經(jīng)營(yíng)著他的“王孬子彩吧”，彩吧的人氣仍然是那么的旺，他的銷售站點(diǎn)生意興隆，蒸蒸日上。“王孬子”三個(gè)字是王聲林誠(chéng)信的代名詞，在他的人生價(jià)值里，“誠(chéng)信”將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)五百萬(wàn)！、、、、、、

　�、钦\(chéng)實(shí)故事會(huì)：同學(xué)們，課前我們也收集了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，讓我們一起來(lái)分享交流吧�。▽W(xué)生通過(guò)畫一畫、講一講、演一演、議一議等形式，分享課前準(zhǔn)備的誠(chéng)實(shí)故事）、、、、、、

　　4.小結(jié)：從古至今，誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條。（出示：傳統(tǒng)美德、做人千萬(wàn)條誠(chéng)實(shí)第一條）、、、、、、

（二）明理：10分鐘

活動(dòng)三：案例演繹引深思

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在小文同學(xué)又為什么會(huì)說(shuō)謊呢？讓我們來(lái)看看吧。

　　2.出示任務(wù)出示教材第18頁(yè)情境圖，課件畫外音講述故事。思考：小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚？

　　3.反饋指導(dǎo)：

　�、欧纸M討論，找到小文說(shuō)謊的原因。

　　⑵分組創(chuàng)編故事，后面會(huì)發(fā)生什么事？同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

　　⑶學(xué)生共同編排演一演，幫幫小文。

　　4.小結(jié)：小文因?yàn)閻勖孀�、虛榮心而說(shuō)謊，最后丟了面子。在同學(xué)們的幫助下他找到了自己說(shuō)謊的原因，從而得到了大家的原諒，相信他一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改正的。（出示：不虛榮）、、、、、、

�。ㄈ�）導(dǎo)行：10分鐘　

活動(dòng)四：情境分析出主意

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌�原因也說(shuō)謊了，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔课覀儊?lái)聽聽。

　　2.出示任務(wù)：出示并閱讀教材第19頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下 ，兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇]有說(shuō)實(shí)話？你能幫他們擺脫困境嗎 ？、、、、、、

　　3.反饋指導(dǎo)：

　�、艑W(xué)生交流討論，分析說(shuō)謊原因。

　�、茖W(xué)生情景再現(xiàn)，給李宏和張芳出主意，幫助他們擺脫困境。

　�、墙處熢谝陨檄h(huán)節(jié)相機(jī)提出：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？、、、、、、

　　4.小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，平時(shí)我們不能因?yàn)楹ε露�說(shuō)謊，也不能因?yàn)楹脛俣�說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。（出示：不膽怯、不好勝）、、、、、、

三、拓展延伸：5分鐘

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們， 我們身邊還有哪些誠(chéng)實(shí)行為呢？

　　2.出示任務(wù)：“做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條”的板貼掛在教室的墻上，如果發(fā)現(xiàn)我們身邊誠(chéng)實(shí)的人和事，立即記錄下來(lái)張貼在這塊板貼上。、、、、、、

　　3.反饋指導(dǎo)：班級(jí)內(nèi)評(píng)選“誠(chéng)實(shí)星”，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

　　4.小結(jié)：“生命不能從謊言中開出燦爛的花朵”，誠(chéng)實(shí)就像溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長(zhǎng)。、、、、、、

創(chuàng)設(shè)情境為后面的教學(xué)鋪墊好基礎(chǔ)。

活動(dòng)一讓學(xué)生區(qū)分什么是誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊。

此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀。

活動(dòng)二通過(guò)小故事讓學(xué)生明辨誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊能及善和惡。

本環(huán)節(jié)使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不同問題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、獨(dú)特的經(jīng)歷、獨(dú)特的感受等。

總結(jié)提升

活動(dòng)三通過(guò)案例演繹引起學(xué)生反思。

小組學(xué)習(xí)形成共識(shí)。

活動(dòng)四情境分析出主意，明確本課主題誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

通過(guò)拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際生活談感受，總結(jié)提升。

板  書

設(shè)  計(jì)

課后

反思