《做個“開心果”》教學(xué)設(shè)計 第一課時

發(fā)布者：cj_llq   發(fā)布時間：2021-06-23 13:10:09   點擊數(shù):

 《做個“開心果”》教學(xué)設(shè)計 第一課時

教學(xué)目標：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.通過小組合作，談話交流，體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學(xué)會與人快樂相處，成為給別人帶來歡樂的人。

教學(xué)重點：

結(jié)合生活中的具體事例體會開心果對人們生活的重要性。

教學(xué)難點：

結(jié)合具體事例體會如何給別人帶來歡樂。

教學(xué)準備：

課件

教學(xué)過程：

一、感知

1.導(dǎo)入新課：關(guān)于開心果的傳說：傳說公元前3世紀，亞歷山大遠征到達一荒無人煙的地區(qū)時，軍隊糧草成了大問題。但是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個山谷中長滿了一種樹，果實累累，他們試著采此果充饑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格強健，增強能力又據(jù)傳公元前5世紀，波希戰(zhàn)爭時，波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊精力旺盛，連打勝仗的。當(dāng)時波斯牧民在游牧?xí)r，必身帶足夠的開心果，才進行較遠的遷移生活。

小結(jié)：生活中就需要這樣的能給別人帶來能量和歡樂的人。

2.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個“開心果”》

二、明理

1、誰先來做這個開心果？指名事先準備了節(jié)目的同學(xué)表演。

學(xué)生評價表演，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的表情，判斷他們的情緒。

你們的表情告訴我， 此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學(xué)們的開心果喲。

2、你愿意做這樣的開心果嗎？你想怎么做呢？

3.說說你家的開心果

在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

學(xué)生小組交流，明確什么是開心。

全班交流展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

同學(xué)聽后感受。

4.找找小組里的“開心果”

有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放 PPT書上的圖片】，學(xué)生描述，感受。

三、行動

那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒。

展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

四、拓展

開玩笑與惡作劇的區(qū)別：惡作劇通常是有一方要出糗的，超出了正常的玩鬧范圍的，被整的一方通常都不高興。而開玩笑則程度要輕的多，往往是一笑可以了之的程度。當(dāng)然，開玩笑開的不適當(dāng)也就成了惡作劇。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？

 

板書設(shè)計：

                                 做個“開心果”