小長山島鎮(zhèn)中心小學(xué)  于光輝

6月18日下午，在縣進修學(xué)校孫鳳英老師的組織下，全縣小學(xué)信息技術(shù)教師參加了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的Mind+課堂教學(xué)研究》研訓(xùn)活動，收獲頗豐。

首先我們觀摩了兩節(jié)關(guān)于mind+的示范引路課。一節(jié)是任浩老師的《購物APP的制作》，另一節(jié)是李媛媛老師的《空投救援》。這兩節(jié)課的選題都是從學(xué)生身邊且感興趣的事物入手，讓學(xué)生體驗游戲、分析游戲、自主搭建腳本，學(xué)生匯報，作品展示評價、完善作品。在教學(xué)中，兩位教師的亮點之一是都體現(xiàn)各學(xué)科之間的整合，比如在任浩老師的課堂上出示任務(wù)需要建一個變量算出各商品的總價以及滿三百元要打九折應(yīng)該怎么搭建腳本；李媛媛老師的比0還小的數(shù)是負數(shù)、通過視頻等數(shù)字化手段來幫助學(xué)生理解什么是自由落體運動等。這些教學(xué)理念的體現(xiàn)正是我們學(xué)科以后教學(xué)的方向，不僅要教會學(xué)生技術(shù)，還要講科學(xué)道理。兩位教師的課堂都能重視學(xué)生的能力發(fā)展和編程思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

接著孫老師組織我們對這兩節(jié)課進行研討并結(jié)合自己的教學(xué)實際說一說在教學(xué)中的困惑。各位教師都能各抒己見，暢所欲言。給予這兩節(jié)課肯定的同時，也把自己教學(xué)中的問題提出來，大家一起來交流找到處理問題的方法。

最后孫老師對這兩節(jié)課進行總結(jié)性評價，并對mind+課堂教學(xué)進行了專業(yè)引領(lǐng)，她指出：要加強mind+軟件的學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在傳授知識技術(shù)的同時，要鍛煉學(xué)生的思維，多挖掘?qū)W生生活中的素材，做好多學(xué)科間的整合，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

    在今后的教學(xué)工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快了的成長。