——“核心素養(yǎng)導向下的Mind+課堂教學研究”培訓體會

小長山島鎮(zhèn)中心小學  李媛媛

6月18日下午，在長�？h教師進修學校的小學信息技術教研員孫鳳英老師的組織下，我參加了“核心素養(yǎng)導向下的Mind+課堂教學研究”主題教研活動，收獲滿滿。

首先，我和同仁們一起觀摩了兩節(jié)Mind+光盤課，一節(jié)是任浩老師做的《購物APP》一課，還有一節(jié)是我做的《空投救援》。觀摩中，我從任浩老師的身上看到很多值得我學習的地方。他自然大方的教態(tài)和縝密的教學結構設計，讓我找到了自身的差距，特別是他放手學生的課堂氛圍，以及巧妙的環(huán)節(jié)銜接值得我好好學習。之后，我對自己的課堂進行了說課，便與大家展開了熱烈的研討。大家給了我很大的肯定，也指出了我的課堂存在的問題，比如教學內容單一性可以有效的降低難度，對于難點應該挖掘的更深入一些等等，這些建議對我完善教學起到很好的促進作用。

接著，孫鳳英老師結合兩節(jié)課例進行了專業(yè)點評，對今后的Mind+課堂教學進行了專業(yè)引領，引起我深刻的反思。她指出，教學內容要精練單一，選材要新穎，從學生身邊挖掘素材。她要求大家不斷加強Mind+軟件學習，以核心素養(yǎng)為導向，運用先進的教學理念，有效的教學方法，科學的進行學科整合，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

這次培訓是Mind+教學的又一次引領，為我今后的課堂教學指明方向。我將緊跟孫老師的步伐，正確認識課程改革的形勢，擺正自己教師的身份，潛心研究課堂，以迎接瞬息萬變的信息科技的未來。