《舉杯祝�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時(shí)間：2021-05-31 09:35:24 點(diǎn)擊數(shù):
《舉杯祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用熱情、歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝�！�。
2、學(xué)會(huì)用烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏為歌曲伴奏，會(huì)唱第一樂(lè)段曲譜。
3、增加學(xué)生對(duì)少數(shù)民族風(fēng)情的了解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝�！�。
2、歌曲附點(diǎn)及切分節(jié)奏的演唱。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴 多媒體課件 打擊樂(lè)器等
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、律動(dòng)進(jìn)教室
教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《掀起你的蓋頭來(lái)》律動(dòng)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
（二）探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們中華民族是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的音樂(lè)文化，同學(xué)們想一想，你聽(tīng)過(guò)或者學(xué)過(guò)哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲呢？（生答）你能唱兩句嗎？
師：那你知道我們剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的那首《掀起你的蓋頭來(lái)》是哪個(gè)民族的歌曲嗎？
師總結(jié)：對(duì)，這首歌曲是新疆維吾爾族的，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。除了新疆維吾爾族，還有哈薩克族、塔塔爾族、烏孜別克族等很多民族。問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們了解新疆的烏孜別克族嗎？那就隨老師的大屏幕一起走進(jìn)烏孜別克族，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情。
（播放烏孜別克族風(fēng)土人情課件）
2、 欣賞烏孜別克族族風(fēng)土人情
師：我們領(lǐng)略了烏孜別克族的風(fēng)土人情，他們的音樂(lè)文化也具有獨(dú)特的魅力。下面我們來(lái)聽(tīng)一首烏孜別克族的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲帶給你怎樣的感受？讓你想到了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景呢？
3、聆聽(tīng)歌曲 談感受
師：歌曲帶給你怎樣的感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
你想到了怎樣的場(chǎng)景呢？你覺(jué)得烏孜別克族的人們?cè)诟墒裁矗?/span>
同學(xué)們的想象力真豐富，那你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？讓我們別聽(tīng)音樂(lè)邊看歌詞，找出正確的答案。
4、 再聽(tīng)歌曲 感受情緒
師：歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景呢？（祝愿祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，為祖國(guó)媽媽舉杯祝福呢）
我們應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？（生：激動(dòng)、歡快等）
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，再次感受這種熱鬧的場(chǎng)景，同時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的伴奏中出現(xiàn)了哪種打擊樂(lè)器的聲音？
5、 聆聽(tīng)范唱 聽(tīng)辨打擊樂(lè)器
1、加入三角鐵
師：你聽(tīng)到了哪種打擊樂(lè)器的聲音？（三角鐵）老師也聽(tīng)到了三角鐵的聲音。我們也試著用三角鐵來(lái)為歌曲伴奏，我們?cè)诟枨拿啃」?jié)的強(qiáng)拍上敲擊三角鐵，看老師：（教師示范），你們來(lái)試一下。（學(xué)生演奏）。同學(xué)們敲得不錯(cuò)，請(qǐng)把三角鐵放下。
歌曲中加入不同的樂(lè)器，會(huì)使歌曲更加動(dòng)聽(tīng)，我國(guó)各民族也有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)樂(lè)器，新疆烏孜別克族有哪些獨(dú)特的傳統(tǒng)樂(lè)器，大家知道嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示樂(lè)器課件）
2、加入鈴鼓
師介紹：這是都它爾，這是彈布爾，這是手鼓。都塔爾和彈布爾屬于彈撥樂(lè)器，演奏姿勢(shì)與彈吉他有些相似。手鼓是新疆地區(qū)典型的打擊樂(lè)器，演奏時(shí)一般左手持鼓，右手敲擊鼓面。我們現(xiàn)在沒(méi)有手鼓，就用課堂樂(lè)器鈴鼓來(lái)代替一下，聽(tīng)老師敲擊一條節(jié)奏：
X X X X X 你們來(lái)，我們剛才敲擊的節(jié)奏就是這條節(jié)奏（出示節(jié)奏課件），這個(gè)音要稍重些。再來(lái)一次（快速）。
6、聆聽(tīng)范唱，加入打擊樂(lè)器伴奏
師：我們用這兩種樂(lè)器為歌曲伴奏，鈴鼓加在樂(lè)句末尾拖兩拍的地方，也就是紅色粉筆的小節(jié)。鈴鼓加在每小節(jié)的強(qiáng)拍上，我們?cè)囈幌碌谝痪洹?/span>
下面讓我們隨音樂(lè)來(lái)伴奏。（教師黑板前指揮）
7、隨范唱輕聲哼唱歌曲，找出不理解的詞語(yǔ)并學(xué)唱
師：同學(xué)們，我們聽(tīng)了幾遍歌曲，對(duì)歌曲的旋律一定很熟悉了，你們能隨著范唱輕聲哼唱嗎？在哼唱完以后，請(qǐng)找出歌詞中有沒(méi)有你不太理解的詞語(yǔ)。
生：“亞夏”“別比亞拉”
亞夏：是表達(dá)問(wèn)候的意思，比如：你好，大家好，很好，也有干杯的意思。
別比亞拉：表示歡呼聲的襯詞，原意是一碗酒。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)演唱這兩句。
1、學(xué)唱亞夏
這是什么記號(hào)？
聽(tīng)：亞夏。強(qiáng)調(diào)結(jié)束句唱法，四拍半。加入舉杯動(dòng)作。
2、學(xué)唱“別比亞拉”一句
師：我們演唱一下表示歡呼的這一句（學(xué)生隨琴唱一遍）
為了更能烘托熱鬧的氣氛，我們用這樣的力度來(lái)演唱。（在黑板上標(biāo)記，認(rèn)識(shí)標(biāo)記）
聽(tīng)老師唱一遍： 你們來(lái)
烏孜別克族人們歡呼時(shí)用別比亞拉，我們用自己的方式，用“嘿”表現(xiàn)歡呼的場(chǎng)面。
師生合作：生唱“別比亞拉 教師“嘿”
生生合作：一組唱?jiǎng)e比亞拉，一組用“嘿”表現(xiàn)
加入舉杯動(dòng)作
隨范唱演唱?dú)g呼聲這一句（截取音樂(lè)片段）
8、隨范唱輕聲演唱歌曲
師、讓我們隨范唱輕聲跟唱，別比亞拉處加入“嘿”注意力度
9、隨琴學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)唱第一部分
（2）學(xué)唱第三部分
師：剛才我們學(xué)唱了歌曲的第二部分，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第一部分和第三部分。因?yàn)楦枨俣缺容^快，節(jié)奏比較緊湊，我們快速瀏覽一三部分歌詞。
先來(lái)學(xué)唱第一部分（第一遍稍慢，第二遍快）
學(xué)唱第二部分
10、隨琴完整演唱。（不用加動(dòng)作）
11、隨歌曲范唱完整演唱歌曲。加入舉杯動(dòng)作
12、視唱曲譜（一二兩部分）
（1）師生接唱。
同學(xué)們抬頭看黑板，快速瀏覽一下前兩部分曲譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？到前面指出來(lái)。
相同的旋律，第一句我來(lái)唱，第二句你們來(lái)唱。其他部分老師唱。
（2）完整演唱。
三、拓展延伸
學(xué)跳新疆簡(jiǎn)舞
（1）學(xué)生創(chuàng)編
師:同學(xué)們，新疆是個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，不僅歌聲美，舞蹈更美，誰(shuí)會(huì)跳新疆的舞蹈動(dòng)作？老師也會(huì)跳幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（2）教師領(lǐng)跳
我們把這幾個(gè)動(dòng)作串起來(lái)隨著音樂(lè)來(lái)跳舞，看誰(shuí)跳的最棒。
（播放音樂(lè)）
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天的音樂(lè)課就上到這里，讓我們?cè)跓崆楸挤诺母杪曋凶叱鼋淌野�！同學(xué)們，再見(jiàn)！。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
