讓學(xué)生的手腦同時動起來

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2021-05-08 13:24:49   點(diǎn)擊數(shù):

 4月22日，參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的，全縣全體小學(xué)科學(xué)參加的教研活動，教研活動的主題是“如何提高探究活動在科學(xué)課堂上的實(shí)效性”，內(nèi)容包括：作課,三年級《紙》、集中研討、主題講座。課堂教學(xué)精彩紛呈；研討時與會人員積極參與，各種思維碰撞火花絢爛；主題講座高屋建瓴。整個活動節(jié)奏緊湊，內(nèi)容豐富，與會者收獲滿滿，毫無疑問這是一次成功的活動。

掩卷靜思，從課堂實(shí)際對“如何提高探究活動在科學(xué)課堂上的實(shí)效性”我有一些新思考。

一、探究，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要方式,要尊重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)論

本課的一個教學(xué)目的，就是讓學(xué)生知道不同紙的吸水性、耐撕扯性不同。關(guān)于這個道理的獲取，教師采用了讓學(xué)生“猜一猜，實(shí)驗(yàn)來證實(shí)”這個科學(xué)課常用的方法。教師先是用一個小微課來指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，交流匯報，學(xué)生很給力，直接總結(jié)出老師喜歡的正確的結(jié)論。

我在思考：實(shí)驗(yàn)是這樣的么？

我心中的實(shí)驗(yàn)是這樣的過程：在學(xué)生有了猜一猜的初步結(jié)論后，老師這樣處理：怎么能證明你的猜想是正確的？你有什么辦法來證明自己？實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？說明了什么？這其中的關(guān)鍵是后兩個問題，這是科學(xué)思路，科學(xué)思想的集中體現(xiàn)，即使出現(xiàn)了和猜一猜不一樣的結(jié)果，也是學(xué)生自己得到的結(jié)論，也應(yīng)該得到尊重。

二、探究，要引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的，簡單的方法去實(shí)驗(yàn)。

本課要老師提供了四種分析耐撕扯性的紙，在猜一猜環(huán)節(jié)，師生們獲得了一個相對于材料合理而完美的結(jié)論，并用“＞”號排列起來，嚴(yán)謹(jǐn)、美觀、大方。

我在思考：實(shí)驗(yàn)就是這樣的么？

我心中的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是這樣的：師談話，這些紙，有的結(jié)實(shí)有的易碎，你怎么能找出哪個最結(jié)實(shí)？看看誰哪個組能最先找出來？

匯報時，引導(dǎo)學(xué)生先說出自己用的什么方法，然后再匯報結(jié)果�？梢允瞧渲袃煞N或三種紙的結(jié)論。

總之，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，是共識，而如何參與則智者見智仁者見仁，況且本來就沒有統(tǒng)一的答案，我的思考也就是我的思考，還是智者見智仁者見仁吧！