《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時(shí)間：2021-05-06 09:35:36 點(diǎn)擊數(shù):
《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂(lè)曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味；
2．引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲；
3．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的意境，動(dòng)作創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教
1.師生問(wèn)好
2.發(fā)聲練習(xí)
3.音符練習(xí)：師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生說(shuō)音符唱名
二、教學(xué)過(guò)程
(一)新授歌曲
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)“頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話伸脖子。” 誰(shuí)能猜猜是什么？（謎底——鵝）出示大白鵝的圖片
2、誰(shuí)能來(lái)模仿鵝走路的動(dòng)作（生模仿）（為后面歌舞動(dòng)作做鋪墊）老師提出表?yè)P(yáng)。
3、有位小朋友駱賓王也特別喜歡白鵝，在他7歲的時(shí)候就為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，誰(shuí)知道這首詩(shī)的名字？（詠鵝）
4、詩(shī)歌朗誦
a找學(xué)生有感情地朗誦《詠鵝》
b師有感情地朗誦《詠鵝》
c全體學(xué)生一起有感情地朗誦《詠鵝》古詩(shī)
d和學(xué)生一起了解《詠鵝》這首古詩(shī)的意思
5、大白鵝不但作家喜歡，音樂(lè)家也喜歡，所以就有音樂(lè)家把這首家喻戶曉的古詩(shī)《詠鵝》譜上了曲子，變成了一首好聽(tīng)的歌曲。
6、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《詠鵝》
（讓學(xué)生感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞融合后的魅力）
7、學(xué)唱歌曲
a學(xué)生聆聽(tīng)范唱。（讓學(xué)生感受歌曲情緒）
b 再聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序，為學(xué)生講解樂(lè)理知識(shí)反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用
c師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲的演唱順序，為歌曲分部
d學(xué)唱歌曲的第一部分
e學(xué)唱歌曲的第二部分，第二部分的情緒和第一部分的情緒有什么不同？力度有什么不同？
演唱時(shí)讓學(xué)生注意兩部分的情緒和力度的變化。
8、讓學(xué)生隨琴輕聲哼唱。
9、讓學(xué)生隨范唱完整演唱，糾正有問(wèn)題的地方
10、隨伴奏有感情的演唱歌曲
11、讓學(xué)生分組演唱歌曲
（二）歌表演
同學(xué)生們歌曲演唱的很好，下面讓我們?yōu)楦枨渖虾每吹奈璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
a為學(xué)生分組，給學(xué)生兩分鐘時(shí)間進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編
b生自己創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)
c分組展示，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)
d全體學(xué)生隨著音樂(lè)邊跳邊唱完整表現(xiàn)歌曲
三、小結(jié)：下課。學(xué)生在音樂(lè)聲中走出教室
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