廣幼園本研修活動(dòng)——幼兒美工區(qū)專注力培養(yǎng)的策略

發(fā)布者：cj_xudd   發(fā)布時(shí)間：2020-12-30 14:27:59   點(diǎn)擊數(shù):

在貫徹落實(shí)《指南》的過程中，我們更多從關(guān)注教師教的行為逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。我們發(fā)現(xiàn)教師在組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，觀察無目的性、無重點(diǎn)，指導(dǎo)也沒有針對(duì)性。因此本次研修討活動(dòng)我們就先從美工區(qū)入手，進(jìn)行“幼兒美工區(qū)專注力培養(yǎng)的策略”專題研討活動(dòng)，結(jié)合觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師觀察能力的提升。

活動(dòng)中，教師通過觀摩區(qū)域活動(dòng)視頻案例，進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，最后總結(jié)出幼兒美工區(qū)專注力培養(yǎng)主要有以下幾個(gè)策略：為幼兒提供足夠?qū)挼膮^(qū)域活動(dòng)場地；創(chuàng)設(shè)主動(dòng)模仿的環(huán)境；材料的選擇、投放、擺放要適宜；材料的選擇要來源于生活、貼近幼兒生活、巧借資源；根據(jù)幼兒的能力差異，提供有層次性的活動(dòng)材料；材料的擺放要適合幼兒取放；幼兒自我設(shè)定目標(biāo)，提升操作的專注力；鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的問題意識(shí)；幼兒遇到困難時(shí)，可激發(fā)幼兒尋求不同的對(duì)象進(jìn)行幫助等。

    通過此次活動(dòng)，教師明確了美工區(qū)幼兒專注力培養(yǎng)教師要觀察的重點(diǎn)和相應(yīng)的指導(dǎo)策略。促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)理論水平的提高。