淺談低段體育課游戲運(yùn)用的研究
發(fā)布者：cj_yaosen 發(fā)布時(shí)間：2020-12-24 09:35:41 點(diǎn)擊數(shù):
淺談低段體育課游戲運(yùn)用的研究
小學(xué)教育是啟蒙教育，非常重要，體育教育作為小學(xué)教育的一部分，同樣擁有舉足輕重的地位。本文針對(duì)小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀及面臨的各種問(wèn)題，作出具體分析，與廣大同行共同探討。
一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀
（1） 體育游戲在體育教學(xué)中的使用頻率
調(diào)查顯示，每節(jié)課都使用體育游戲的體育教師占總?cè)藬?shù)的31.25%，而會(huì)利用教學(xué)課堂的一半時(shí)間開展體育游戲的占以上人數(shù)的46.87%，只有很少一部分體育教師在課堂上不開展體育游戲教學(xué)，占總?cè)藬?shù)的21.88%。結(jié)果證明，大部分體育教師都會(huì)在課堂上實(shí)施體育游戲教學(xué)方式，體育游戲在體育教學(xué)中的作用被廣大教師認(rèn)同。
（2） 體育游戲在體育課中所占比例
體育游戲雖然被廣大的體育教師所認(rèn)同，也廣泛地運(yùn)用到體育教學(xué)中，可是，合理地運(yùn)用體育游戲，及體育游戲在課堂上所占的比例卻是現(xiàn)在必須討論和研究的問(wèn)題�，F(xiàn)在，體育游戲在課堂上所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧⒉恢�，大體上占用的課堂時(shí)間還是不多，體育游戲?qū)τ诙鄶?shù)教師看來(lái)還是一個(gè)娛樂(lè)的東西，是給學(xué)生解壓的過(guò)程。
（3） 學(xué)生對(duì)體育游戲的熱愛程度
大部分學(xué)生都喜歡體育課，因?yàn)轶w育課是室外課程，同學(xué)們不用規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室學(xué)那些枯燥乏味的知識(shí)。我們?cè)谛W(xué)二年級(jí)全體學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中得出，喜歡體育游戲的人數(shù)占90%，他們認(rèn)為體育課上的游戲很好玩，很有意思，能帶給他們快樂(lè)，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助。只有少數(shù)人不喜歡，占10%，他們認(rèn)為體育課的中主是要教會(huì)學(xué)如何鍛煉身體，而不是玩樂(lè)。
（4）體育游戲的創(chuàng)編情況
體育教學(xué)中體育游戲已經(jīng)備受關(guān)注，與此同時(shí)，體育游戲的創(chuàng)新與編制就顯得尤為重要�，F(xiàn)在體育教學(xué)的創(chuàng)編難免會(huì)有局限性，很難完全融入到實(shí)際的教學(xué)中，主要原因是現(xiàn)在的體育教師很少主動(dòng)去創(chuàng)編體育游戲，他們不會(huì)為了提高體育教學(xué)質(zhì)量而創(chuàng)編合適的體育游戲，他們認(rèn)為開展技能教學(xué)更重要，所以他們大多數(shù)人在體育課上運(yùn)用的體育游戲都是別人創(chuàng)編的，很少有自己的，這樣直接導(dǎo)致的結(jié)果是體育游戲失去了趣味性，但是每次都玩同樣的游戲，也就沒(méi)什么意思了，同學(xué)們對(duì)體育課的積極性也會(huì)相對(duì)減弱。
二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用
（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生是一個(gè)愛動(dòng)的群體，讓他們一整天都安安分分地坐在教室里上課，對(duì)他們無(wú)非是一種折磨。所以，學(xué)校適當(dāng)?shù)匕才判w育課程，讓他們有適宜的課外活動(dòng)時(shí)間很重要。體育課的趣味性及內(nèi)容也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，在體育課上增加游戲環(huán)節(jié)就很簡(jiǎn)單地解決了這方面的擔(dān)憂。體育游戲貫穿整節(jié)體育課，學(xué)生積極性高漲，也讓體育課活躍起來(lái)。
（2）提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力
在體育游戲過(guò)程中，學(xué)生不僅從中感受到了自己的快樂(lè)，同時(shí)也感受到了別人的快樂(lè)。完成整個(gè)游戲過(guò)程不單單是完成自己的那部分過(guò)程，游戲講究的是一個(gè)協(xié)作過(guò)程，你不僅要自己做好而且還要幫助你的隊(duì)友做好，這樣才能更好地完成游戲，取得游戲的真正勝利。體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程是最重要的，最后的結(jié)果就顯得不那么重要了。
（3）為新課內(nèi)容作鋪墊
學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們每個(gè)人在接觸新事物之前總是需要一定的適應(yīng)期，體育學(xué)習(xí)也不例外。為了更好地開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂上老師采取的方法往往是引進(jìn)名人的話語(yǔ)、詩(shī)句、故事等，而在體育教學(xué)中教師又會(huì)怎樣做好這個(gè)鋪墊工作呢?那就是體育游戲。早課程開始前，老師會(huì)讓同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，先放松一下情緒，如"點(diǎn)到游戲""運(yùn)西瓜游戲"等是開課前常常做的游戲。
（4）緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力
體育課不僅是要讓學(xué)生掌握一定的體育技能，而且還要起到緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的作用。面對(duì)現(xiàn)在愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，學(xué)生的壓力也愈來(lái)愈大。其中，學(xué)習(xí)壓力就直接影響到現(xiàn)在學(xué)生的心理健康，如何引導(dǎo)學(xué)生健康向上地發(fā)展是現(xiàn)在重要的研究課題。學(xué)校方面要盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高體育課在所有課程中的比例，增強(qiáng)體育課的趣味性，增加體育游戲的多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到放松，找到快樂(lè)，學(xué)習(xí)壓力也就得到了相應(yīng)的釋放。
三、體育游戲在體育教學(xué)中的開展研究
（1）加強(qiáng)宣傳，明確體育游戲在體育教學(xué)中的重要性
現(xiàn)在，體育游戲概念在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用并不普及，人們對(duì)這個(gè)概念依然很模糊，教育局和學(xué)校應(yīng)該就此問(wèn)題加強(qiáng)體育游戲的宣傳，同時(shí)加大這方面的師資力量，把所有的體育老師都培養(yǎng)成熱愛體育游戲教育的人才，為下一步開展這方面工作打好基礎(chǔ)。
（2）加大體育游戲的創(chuàng)編工作
體育游戲教育成敗的關(guān)鍵在于體育游戲的創(chuàng)編，好的教學(xué)案需要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，體育教育也是如此。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育游戲的創(chuàng)編工作，不斷改進(jìn)創(chuàng)新體育游戲，才能適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)需求。
小學(xué)生沒(méi)有自主的學(xué)習(xí)及判斷能力，更多的是需要?jiǎng)e人的引導(dǎo)，體育教育也是如此。體育游戲可以讓小學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到體育技能，同時(shí)也讓他們學(xué)到了團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。
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