課題：2.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)           第  1  課時(shí)           總序第  3  個(gè)教案

課型：新授     編寫(xiě)時(shí)間：     年   月   日    執(zhí)行時(shí)間：    年   月   日

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過(guò)直面學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
    2.通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)；通過(guò)想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

    多媒體課件、學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)、碗筷兩副、學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入： 　　

學(xué)生交流自己學(xué)會(huì)的技能。 　　　

二、活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè) 　　

（一）技能比拼

師：在剛才的小組討論中，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的技能卡片上都寫(xiě)的是背誦成語(yǔ)。那么，我們來(lái)分小組進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽好不好？
    生：好！
    師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。

師：請(qǐng)勝利小組的同學(xué)分享一下你們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)吧！
    生1：如果你想克制住對(duì)手取勝，就找最后一個(gè)字生僻的成語(yǔ)。
    生2：回答第一個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，要給下一個(gè)成語(yǔ)留有余地，游戲才能進(jìn)行下去。每一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語(yǔ)就更難接上了。
    生3：比較容易接上成語(yǔ)的字，一般和大自然有關(guān)，比如天、地、日、月、風(fēng)、云、山、水等。　　

教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？ 　　

學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。 　　

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問(wèn)題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。 　　

學(xué)生交流：回答問(wèn)題。 　　

教師：讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè)，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍。 　　

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。 　　

師生互動(dòng)：讓我們一起做書(shū)簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享。 　　

批注：

教學(xué)反思：