課  題

第9課 我們的校園（一）

授課時間

一年一

一年二

主備教師

楊洪妮

課型

新授

課時

1

授課人

楊洪妮

教學(xué)

目標(biāo)

知識技能

初步感知標(biāo)志牌的作用，熟悉教室、校園環(huán)境。

過程方法

感知操場及其周圍的標(biāo)志物及環(huán)境特點(diǎn)，了解學(xué)�；�本設(shè)施的用途以及與自己的關(guān)系。

情感態(tài)度價值觀

能自覺遵守校園設(shè)施的使用規(guī)則和紀(jì)律，體驗(yàn)安全文明使用設(shè)施的快樂。

教學(xué)

重點(diǎn)

能夠認(rèn)識自己生活、學(xué)習(xí)的校園，熟悉教室，了解學(xué)校中除了教室之外的其他教學(xué)空間、教學(xué)設(shè)施的功能。

難點(diǎn)

關(guān)鍵

如何利用學(xué)校中的一些空間和設(shè)施解決自己在學(xué)校生活中遇到的難題。

學(xué)情

分析

學(xué)習(xí)本課時，孩子們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一月余，對學(xué)校生活有了初步的感受和認(rèn)識，但主要停留在與自己學(xué)習(xí)最密切的區(qū)域里，如班級、專用教室等，因此他們對整個校園還不夠熟悉。本課在此基礎(chǔ)上旨在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)一步熟悉校園及相關(guān)設(shè)施。

教學(xué)準(zhǔn)備

課程資料

教            學(xué)            流             程

設(shè)計意圖

要求程度

動態(tài)調(diào)整

一、感知：

1、歌曲導(dǎo)入：播放《我們都是好孩子》，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、教師談話：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有父母長輩，那位同學(xué)給大家介紹一下自己的家庭。（學(xué)生交流。）

3、教師過渡小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得每位小朋友的父母長輩都很關(guān)心我們。現(xiàn)在我們是小學(xué)生了，來到了廣小這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？

4、課件展示圖片：校園各個場所圖片。

5、談話引出課題：你們認(rèn)識這些地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題。）

6、談話：你們喜歡我們的校園嗎？為什么？（學(xué)生交流感受。）

二、明理：

1、課件出示：廣小全景圖。

2、教師談話：老師也特別喜歡我們的校園。大家現(xiàn)在看到的是我們學(xué)校的全貌，開學(xué)已經(jīng)好幾天了，大家肯定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們還有很多地方不熟悉，為了讓我們盡快地熟悉校園，在學(xué)校里方便、愉快地學(xué)習(xí)和生活，我們一起來玩“參觀校園”的活動。

3、制定參觀路線，提出參觀紀(jì)律要求。

4、按分工帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園。教師適時進(jìn)行介紹。

6、參觀完畢返回教室，學(xué)生分享自己的參觀和發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說說設(shè)施的位置、作用與自己的關(guān)系等。

三、行動：

1、教師談話：同學(xué)們，你們在參觀校園的過程中都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

2、學(xué)生組內(nèi)討論，之后進(jìn)行班級匯報。

3、出示校園各樓層及操場區(qū)域平面圖。

學(xué)生觀察，并熟悉自己了解的場所、設(shè)施位置。

4、學(xué)生活動：我來當(dāng)校園小導(dǎo)游。

請學(xué)生看一看和認(rèn)一認(rèn)，再請熟悉各場所、設(shè)施的小朋友給大家當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹先關(guān)場所、設(shè)施。

5、給學(xué)校各場所、設(shè)施分類：

上課的場所：教室、專用教室、操場……下課活動區(qū)域：教室、操場、活動室……學(xué)校集會場所：操場。其他設(shè)施：衛(wèi)生間、藏書室、會議室……學(xué)校安全警示區(qū)域。

四、拓展：

1、教師出示情境，如：課間摔傷了；去辦公室交作業(yè)；課間閱讀；到傳達(dá)室取東西等。并提問：如果是你，你該怎么辦？

2、在匯報過程中進(jìn)行活動總結(jié)和提升。在學(xué)校里遇到了情況或問題，首先要冷靜思考，想象應(yīng)該去哪兒，請誰來幫助，并注意文明禮貌等。

五、檢測：

1、教師于黑板張貼校園不同場所圖片，布置練習(xí)任務(wù)。

2、游戲：看場所貼名字。（學(xué)生活動。）

3、教師總結(jié)：通過活動，我們已經(jīng)非常熟悉我們的校園，希望同學(xué)們能夠牢牢記住它們，跟它們成為學(xué)習(xí)的好朋友。

通過談?wù)剬π滦�園的認(rèn)識和感受，幫助學(xué)生親近校園，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過教師介紹校園概況，進(jìn)一步幫助學(xué)生全面了解校園的空間布局，為接下來的“校園探秘”活動做準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)參觀校園的情境可以作為本課任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)孩子的興趣，也可以讓孩子們一參觀校園為線索，更生動有趣的了解校園場所。

增加學(xué)生對校園的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

作業(yè)

設(shè)計

板書

設(shè)計

我們的校園

——校園探秘

上課場所、下課活動區(qū)域、學(xué)校集會場所、其他場所、設(shè)施。

反思