課  題

第6課  我認識您了（二）

授課時間

一年一

一年二

主備教師

楊洪妮

課型

新授

課時

1

授課人

楊洪妮

教學

目標

知識技能

知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應學校生活。

過程方法

通過演一演、討論、判讀、學兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。

情感態(tài)度價值觀

引導學生正確認識師生交往關(guān)系，讓他們獲得安定、愉悅的學校生活情緒，加快入學適應。

教學

重點

知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，掌握與老師溝通交流的辦法，懂得師生交流的文明禮儀。

難點

關(guān)鍵

嘗試大膽、主動地尋求幫助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應學校生活。

學情

分析

進入小學，學生離開了我父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。學生溝通交流能力有限，嘗嘗交往的是家人和熟悉的朋友。幼兒園里，學生已經(jīng)學會想自己的班主任和任課老師求助，課時面對校園里其他老師和工作人員，如何尋求他們的幫助，學生還不是非常清楚。

教學準備

課程資料

教            學            流             程

設計意圖

要求程度

動態(tài)調(diào)整

一、感知：

1、教師談話：在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩？請同學說一說，遇到這些事情你是什么心情？有什么想法？是怎么解決的？

2、課件出示：各種校園意外小事件照片，學生觀看。

3、教師啟發(fā)思考：剛才圖片中三位小朋友遇到了什么事？他們是怎么做的？你有什么解決的好辦法？

學生討論，組內(nèi)分享交流自己的解決辦法。

課堂反饋討論結(jié)果。

二、明理：

1、啟思：如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙？結(jié)合三個不同的情境，分別請同學來演一演，如何請老師來幫忙？

2、出示情境：

（1）自己的書包帶開了，怎么也系不上，遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

（2）學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪，怎么揀出來。

（3）體育課剛下課，同學們出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)瓶蓋打不開，怎么辦？

3、小組討論交流。（選擇三個情境的其中一個。）

4、課堂分享組內(nèi)針對自選情境的討論結(jié)論。

5、教師小結(jié)：老師和我們一起生活，就是我們的大朋友，在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

三、行動：

1、課件出示：教材13頁插圖圖片，觀察：圖中小同學在做些什么？

2、學生討論：你贊同哪位同學的做法，為他點個贊，不贊同哪位同學的做法，為什么？

3、追問：你在學校里是怎樣尊敬老師的，說說你的做法。你還發(fā)現(xiàn)班里的同學是怎樣尊敬老師的，夸一夸他的做法。

4、教師提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為？幫助他們改正過來好嗎？

5、教師小結(jié)：老師是我們成長路上的一盞指路明燈，尊敬老師應該從每一位同學做起。

四、拓展：

1、教師談話：課前老師讓同學們搜集尊敬老師的故事，你都有哪些收獲呢？拿出自己的資料，給小組同學講一講。

2、學生組內(nèi)講故事。

3、各組推薦表現(xiàn)優(yōu)秀的學生代表全班分享自己的故事。

4、尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詩句，與同學分享。

五、檢測：

1、教師談話：剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎？

2、游戲：轉(zhuǎn)盤游戲。

規(guī)則：通過轉(zhuǎn)動圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學生的行為，外環(huán)是紅星獎勵。學生分析行為是否正確，并正確說出理由，答對者獲得紅星獎勵。

3、學生游戲，教師講評。

4、教師總結(jié)。

通過分享活動經(jīng)驗及感受，交流與陌生人溝通的方法，讓學生把實踐中獲得的成功經(jīng)驗總結(jié)出來。

作業(yè)

設計

板書

設計

我認識您了（二）

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反思