課  題

第5課  我認識您了（一）

授課時間

一年一

一年二

主備教師

楊洪妮

課型

新授

課時

1

授課人

楊洪妮

教學(xué)

目標

知識技能

了解學(xué)校教職工，感受他們與自己生活的關(guān)系，獲得安定、預(yù)約的學(xué)校生活體驗。

過程方法

引導(dǎo)學(xué)生主動認知和了解學(xué)校生活中的非同齡人。

情感態(tài)度價值觀

感受市長與自己生活的關(guān)系，懂得尊敬、感恩，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，培養(yǎng)交往能力。

教學(xué)

重點

打破學(xué)生對小學(xué)老師都很嚴厲得初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往。

難點

關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己校園生活的關(guān)系，并獲得對市長的親近感及校園生活的積極愉快情緒。

學(xué)情

分析

學(xué)生進入小學(xué)后，面對新環(huán)境會產(chǎn)生膽怯、緊張心理的重要原因之一是他們離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，對新環(huán)境未知情況存在擔憂。在海島小學(xué)中，規(guī)模不大，老師平時不僅要給學(xué)生上課，還要照顧學(xué)生的生活，這些工作學(xué)生每天都可以看到。久而久之，學(xué)生會覺得老師這樣做理所當然，平常在得到老師的幫助時很少說“謝謝”。

教學(xué)準備

課程資料

教            學(xué)            流             程

設(shè)計意圖

要求程度

動態(tài)調(diào)整

一、感知：

學(xué)科老師總動員

1.出示本班的課表，說一說，成為一年級小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習哪些學(xué)科的課？學(xué)生回答。（板書：各個學(xué)科）

2.課堂上展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。（背景音樂《每當我輕輕走過你的窗前》）

3.認識所有的授課老師后，可以隨機出示老師的照片，全班進行比賽。

4.教師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天就認識了這么多老師，你用什么辦法能記住每一個學(xué)科的老師？學(xué)生小組交流匯報。

5.小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習生活，他們不僅教我們學(xué)習知識，還是我們生活上的朋友。

二、明理：夸夸我的老師

1.我們已經(jīng)上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些了解？（課件出示老師自制名片）自我介紹：姓名、電話號碼、興趣特長，并展示自己的特長。

2.想一想：開學(xué)已經(jīng)兩個星期了，請同學(xué)們想一想，自己成為小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？

3.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹……)

4.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請學(xué)生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學(xué)科老師的語言、動作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學(xué)科，請同學(xué)猜一猜是哪位老師。

5.教師小結(jié)：相信同學(xué)們對老師都有更進一步的了解。

三、行動：

1.通過課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

2.有沒有你不認識的老師，你想認識他們嗎？請學(xué)生描述老師當時在做什么？根據(jù)學(xué)生的描述，幫助學(xué)生認識了解這位老師是誰？什么職務(wù)？

3.播放音樂《七色光》同時展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學(xué)生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場訓(xùn)練的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認識這些師長們。請學(xué)生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？

4.教師小結(jié)：每一位老師都非常愛這個學(xué)校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時更愛自己的學(xué)生，愛我們每一位同學(xué)。我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友。

四、拓展：

1.校園里，老師們是怎樣關(guān)心愛護我們的？把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。

2.學(xué)生從課堂上、在校園活動、放學(xué)的時候、在校外實踐中不同情境收集老師對我們的關(guān)愛。

五、檢測：

對老師說一句你最想說的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準備說什么，課下直接告訴老師�？偨Y(jié)：校園就像一個大家庭。老師和同學(xué)們在這里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任務(wù)不同，他們在各自的崗位上關(guān)心愛護我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。

從孩子們熟悉的老師入手，幫助孩子們進一步認識并熟悉自己的老師，消除對老師的陌生感和羞怯感。

進一步幫助孩子們熟悉學(xué)校的其他老師。

體會老師對自己的關(guān)心和愛護，禮貌和老師打招呼，熟悉和親近老師，進而熱愛學(xué)習，熱愛學(xué)校。

通過活動，讓孩子們明白應(yīng)該怎樣對待老師，體會老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

作業(yè)

設(shè)計

板書

設(shè)計

我認識您了

各學(xué)科名稱

任教教師

反思