課  題

第3課 拉拉手，交朋友（一）

授課時間

一年一

一年二

9、11

主備教師

楊洪妮

課型

新授

課時

1

授課人

楊洪妮

教學(xué)

目標

知識技能

能積極主動地介紹自己的好朋友，同時還要學(xué)會向別人介紹自己。

過程方法

通過游戲活動、送名片活動認識新朋友，學(xué)會介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技巧。

情感態(tài)度價值觀

愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

教學(xué)

重點

主動介紹自己的朋友；通過游戲活動認識新朋友，學(xué)會介紹自己。

難點

關(guān)鍵

愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

學(xué)情

分析

一年級新入學(xué)的學(xué)生生活經(jīng)驗相對欠缺，雖然已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗和交往能力，能通過一些日常常玩耍等交往活動交到一些朋友，但同伴之間的交往仍主要以鄰桌同伴為主，還未真正建立交往群體，交友范圍比較狹窄。

　　這個階段的學(xué)生天真可愛、好動，部分學(xué)生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不懂得尊重同伴；還有部分內(nèi)向型的學(xué)生不敢積極主動交往，在班里還沒有自己的朋友，但又具有強烈的被同伴接納和認可的團體歸屬需要。

教學(xué)準備

課程資料

教            學(xué)            流             程

設(shè)計意圖

要求程度

動態(tài)調(diào)整

一、感知：

活動一：老師學(xué)生是朋友 

1.老師自我介紹與同學(xué)交朋友 

小朋友們，現(xiàn)在你們是一名真正的小學(xué)生了。我們今后會在一起學(xué)習知識，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會幫助你們的。老師相信，我們會成為好朋友的。 

2、老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手打招呼。例如：你好、認識你很高興、老師很喜歡你、能告訴我你叫什么名字嗎？ 

3、選幾位膽子大點的兒童嘗試大膽自我介紹。

4、教師提問過渡：同學(xué)們，開學(xué)這段時間大家都認識了班級中哪些新朋友、新伙伴呢？（板書：新朋友新伙伴）

二、明理：

活動二：擊鼓傳花說伙伴

1、教師與學(xué)生共同玩擊鼓傳花的游戲。

2、教師擊鼓，鼓聲一停，拿著花的同學(xué)就要向大家說一說，自己都認識了哪些新伙伴？說一說自己是怎么認識這些好伙伴的？

3、游戲中引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽別人的介紹，學(xué)習自我介紹的技能和方法。在隨機游戲中，適時關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。

三、行動：

活動三：你的名字叫什么？ 

1.介紹游戲規(guī)則：游戲的名字叫“你的名字叫什么”。以六個人為一組，老師說“開始”，同學(xué)們在小組內(nèi)就按順序大聲說出自己的名字。小組里其他的同學(xué)認真聽，看看游戲結(jié)束，你記住了小組中哪些同學(xué)的名字？ 

2.分小組開始游戲：小組成員依次報名字，每個同學(xué)也要說說自己記住的名字。 

3.全班交流：比比小組中哪個同學(xué)說的名字最多，你能說出幾個。還有同學(xué)說出更多的嗎？給大家說說看。掌聲鼓勵用心記住很多伙伴名字的同學(xué)。

活動四：手拉手，找朋友

1、提問：我們都希望自己能有更多的新朋友，我們互相做個介紹吧，你們想怎么介紹自己呢？（學(xué)生嘗試自我介紹。）

2、教師小結(jié)：我們僅僅叫出同學(xué)的名字還不夠，還可以讓同學(xué)們更多、更好地相互了解，比如，大聲自我介紹，把自己的名字、年齡、愛好、特長等等告訴同學(xué)們。尤其是可以和平時不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。

3、教師示范自我介紹。

四、拓展：

活動五：我給新伙伴畫個像 

1.學(xué)生思考，如果請你給新伙伴畫像，你會選擇誰？請你悄悄觀察他的特點是什么？ 

2.學(xué)生活動“我給新伙伴畫個像”。學(xué)生在紙上畫像。 

3.畫像分享，請學(xué)生拿著畫像，讓大家猜猜畫像中的人是誰，說說是怎么猜出來的。 

4.請學(xué)生將畫像送給被畫的同學(xué)，并請這個朋友簽名。（播放音頻：找朋友） 

5.小結(jié)：我們和朋友在一起的時候是十分快樂的，有朋友多好呀!希望同學(xué)們?nèi)フJ識更多的伙伴。 

五、檢測：

活動六：網(wǎng)魚游戲

要求：被網(wǎng)到的同學(xué)要完整自我介紹。

教師總結(jié)。

新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生通過交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。

游戲中引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽別人的介紹，學(xué)習自我介紹的技能和方法。在隨機游戲中，適時關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)是對教材內(nèi)容的適當拓展。通過動手實踐活動，既是對“活動二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內(nèi)容的深化鞏固，也能進一步引導(dǎo)學(xué)生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴大交往范圍。

作業(yè)

設(shè)計

板書

設(shè)計

拉拉手 交朋友

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