尋找趣味資源與教學內容的結合點，激活課堂

發(fā)布者：cj_sfy   發(fā)布時間：2020-12-11 15:53:17   點擊數(shù):

 

新穎、奇特而有趣的素材容易吸引學生的注意，能調動學生的興趣，游戲就是趣味資源中的一種，喜歡玩游戲是孩子們的天性，尤其是小學中低年級的兒童。把游戲納入到教學中，或者讓教學獲得游戲的外在形式，不僅使教學富于樂趣，讓學生積極主動地參與到學習活動中來，對學習充滿飽滿的熱情，而且從某種程度上體現(xiàn)了教學對學生人格、自由、需要的尊重。由于小學生活潑好動愛表現(xiàn)，樂于接受新奇、趣味性強的事物，而游戲教學正迎合了兒童這種學習特征，充分利用無意注意，化難為易，化枯燥為神奇，從而減輕學生的學習負擔。

【案例】（畫圖《復制粘貼圖形》，植物大戰(zhàn)僵S）

1．難關一：壯大僵S隊伍

僵S隊伍里來了三個新成員，請你想辦法把它們移到隊伍中去嗎？同步用畫圖軟件打開畫面（一）。

2．難關二：種植向日葵，為攻打僵Ｓ作準備

僵S的隊伍一下子龐大起來了，來看看我們準備得怎么樣了？同步用畫圖軟件打開畫圖（二）。

3、難關三：瘋狂戴夫的獎勵開放花園

今天同學們非常棒，幫助瘋狂戴夫抵擋了僵尸們攻擊，為了感謝大家，他為我們開放了他的花園，我們趕緊去看看吧！

【分析】植物大戰(zhàn)僵S是當前既流行又深受小朋友喜愛的一款游戲，如果把它拿到課堂上使用無疑是一貼“萬靈藥”，但是這個游戲本身的內容和本課的知識關聯(lián)度不是很緊密，因此，為了使這個游戲更好地服務教學，我們可以進行變式操作：讓教學獲得這個游戲的外在形式，而將本課學習內容融合在游戲中，并設置成一個個關卡，來分解“復制”操作的各個重要步驟。改良如下：給這個游戲設置了三道難關：僵S隊伍加入新成員；布置向日葵為攻打僵s作準備；瘋狂代夫開放了他的后花園請你布置更美麗。第一道難關內置了“選定”工具的使用方法，移動操作，“透明”和“不透明”兩種模式的區(qū)別，了解計算機的操作原則：先選定后操作；第二道難關內置了復制操作的學習，第三道難關綜合運用，并要求加上創(chuàng)意；三道難關，層層遞進，并指向不同的學習目標，將本課的知識串聯(lián)了起來，形成了一個整體。這時的游戲是知識的“糖衣”或裝飾。事實證明，在上課一開始老師出示植物大戰(zhàn)僵S的畫面時，學生的嘴里不時的發(fā)出“啊……”的驚嘆聲，興趣一下子被激發(fā)了出來，勁頭十足，這無疑給本課的學習打了一針興奮劑。

趣味資源除了游戲，還可以用學生喜聞樂見的卡通動畫形象，比如喜羊羊與灰太狼中的角色，大頭兒子小頭爸爸等等，但值得注意的是這些資源的使用一定要與教學內容緊密聯(lián)系，切不可本末倒置，陷入嘩眾取寵的嫌疑中。