《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2020-12-10 08:38:57 點(diǎn)擊數(shù):
《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)�？h廣鹿島鎮(zhèn)中心小學(xué) 姜杰
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會(huì)分析吉祥紋樣傳達(dá)的美好寓意。
2. 通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉祥紋樣的寓意和與其相關(guān)事物的諧音表達(dá)美好祝福的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好期盼。
3. 感悟我國(guó)吉祥紋樣獨(dú)特的情感表達(dá)方法，用吉祥紋樣表達(dá)對(duì)生活的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一件具有美好寓意的吉祥紋樣。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、（出示福字剪紙）
師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅作品，大家請(qǐng)看
這是一幅什么類別的作品？你見(jiàn)過(guò)它嗎？什么時(shí)候在哪見(jiàn)到的？
春節(jié)的時(shí)候，為什么要貼這樣的剪紙窗花呢？
（為了表達(dá)祝福）
除了這個(gè)福字，你還發(fā)現(xiàn)哪些圖案表達(dá)了這種美好的祝福？生答
2、揭題
師：像剛才同學(xué)們所說(shuō)的這些圖案，都表達(dá)了美好的祝愿，蘊(yùn)含著美好的寓意，我們把它叫做吉祥紋樣。
今天，就讓我們一同走進(jìn)中國(guó)的剪紙藝術(shù)，去感受《剪紙中的吉祥紋樣》
【設(shè)計(jì)意圖】以實(shí)物導(dǎo)入的方式引入課題，讓學(xué)生更加直觀的感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，初步的了解吉祥紋樣的寓意，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、自主合作，新知探究
1、生活物品的吉祥寓意
1）請(qǐng)看老師帶來(lái)的這幾件生活中的物品，你知道它們都有什么吉祥的寓意嗎？你是怎么想到的？生答
師隨機(jī)出示：諧音法、象征法
2）小組比賽
師：除此之外，你還知道生活中的哪些物品，具有吉祥的寓意？（生答）這些生活中的物品，不論是其中的一種，或是幾種的組合，都可以組成吉祥的寓意。下面我們來(lái)一個(gè)小比賽好不好？看看哪一個(gè)小組能找到最多的吉祥寓意，限時(shí)1分鐘。
生進(jìn)行交流，其余學(xué)生補(bǔ)充。
師：看來(lái)，同學(xué)們都是一些善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的學(xué)生，相信，今天這節(jié)課你們一定會(huì)展現(xiàn)出屬于自己的風(fēng)采。
【設(shè)計(jì)意圖】從生活中進(jìn)入，由單件物品再到組合，指導(dǎo)學(xué)生分析吉祥寓意，同時(shí)挖掘?qū)W生現(xiàn)有的知識(shí)，擴(kuò)大全班學(xué)生的知識(shí)面。為之后的獨(dú)立創(chuàng)作提供線索。
2、剪紙作品中的基本紋樣
1）（PPT）物品的吉祥寓意通常是通過(guò)諧音和象征法來(lái)體現(xiàn)的，下面就讓我們一起看一看這些物品是怎樣用剪紙的方式體現(xiàn)出來(lái)的。
2）觀察這些剪紙作品與真實(shí)的物品，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，剪紙運(yùn)用了——夸張和變形的方法。
我們?cè)賮?lái)看，這里面有哪些基本的紋樣呢？——復(fù)習(xí)一下剪紙用到的基本紋樣。
3）創(chuàng)作過(guò)程
請(qǐng)看，這是一張蝙蝠，我們將外形設(shè)計(jì)好以后，在身體里填上不同的紋樣，這樣，一幅漂亮的剪紙作品就完成了。
再請(qǐng)看，這是一個(gè)對(duì)稱花瓶，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這幅剪紙是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的？
師：看來(lái)，無(wú)論是對(duì)稱圖形，還是均衡圖形，在創(chuàng)作剪紙的過(guò)程中都包含了以下三個(gè)步驟，分別是畫(huà)外形，繪制紋樣，剪紋樣——板
【設(shè)計(jì)意圖】先是從生活中進(jìn)入，逐步的將學(xué)生拉進(jìn)吉祥紋樣的學(xué)習(xí)中，層層遞進(jìn)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，幫助學(xué)生解決本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，如何將一個(gè)物品轉(zhuǎn)變?yōu)榧艏埶囆g(shù)品。師生一起探究剪紙紋樣的設(shè)計(jì)及組合形式，攻克本節(jié)課的難點(diǎn)。
3、作品欣賞
請(qǐng)欣賞以下這些剪紙作品，看看分別包含了哪些吉祥的寓意，都運(yùn)用了哪些不同的紋樣？同時(shí)思考，剪紙過(guò)程中有沒(méi)有什么注意事項(xiàng)？
同學(xué)們真聰明，下面通過(guò)一段視頻讓我們系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)一下剪紙作品的創(chuàng)作過(guò)程吧。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作品欣賞及過(guò)程示范，完成技術(shù)引領(lǐng)，明確制作步驟。
三、明確要求，作品創(chuàng)作
1、出示作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)一幅帶有吉祥圖案的剪紙作品，并把它剪下來(lái)。
你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？要表達(dá)什么樣的祝福？
你會(huì)選擇什么圖案來(lái)表達(dá)自己的祝福呢？
2、構(gòu)思——一分鐘進(jìn)行紋樣繪制——開(kāi)始創(chuàng)作。
3、師巡視指導(dǎo)
四、作品展示與評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生的作品。
2、介紹自己的作品，為誰(shuí)設(shè)計(jì)的，表達(dá)了什么寓意。
3、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：我最喜歡哪一幅，為什么？
【設(shè)計(jì)意圖】采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式，學(xué)生大膽的抒發(fā)自己的所思所想，互相進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自信心與審美判斷力。
五、總結(jié)與拓展
1、通過(guò)今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？
2、隨著社會(huì)的發(fā)展，剪紙這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在我們的生活中也得到了很好的傳承和發(fā)展，成為了一種極具中國(guó)民俗味道的裝飾元素。（出示作品），不僅如此，請(qǐng)看這幅五年級(jí)學(xué)生的剪紙作品，被我們的國(guó)母彭麗媛女士作為“國(guó)禮”送給了哥斯達(dá)黎加的小朋友，已經(jīng)走出了我們的國(guó)門(mén)，走向了世界。當(dāng)然，除了剪紙，我們的國(guó)家還有很多的文化遺產(chǎn)，需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去了解、去傳承，讓我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生知道除剪紙外，還有很多藝術(shù)形式。拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生更加熱愛(ài)本民族文化。
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