三年級美術(shù)《面具》教學(xué)設(shè)計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2020-12-09 14:37:03 點擊數(shù):
《面具》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點，能夠合理利用多種材料對面具進行有目的，有創(chuàng)意的裝飾。
2、通過面具的設(shè)計裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點：嘗試用多種材料設(shè)計制作各具特色的面具。
教學(xué)難點：巧妙運用材料設(shè)計新穎的面具。
教具：課件、剪刀、彩紙、廢舊材料、演示用品。
教學(xué)過程：
(一)游戲?qū)?/span>
師：同學(xué)們，今天上課之前我們先來做一個游戲。（出示舞會拼圖，找學(xué)生上來拼一拼）
提問:在舞會上如果我們不想讓別人認(rèn)出自己，我們又要借助一個什么東西呢？
引出課題：面具
今天就讓我們在面具展覽館里揭開它的神秘面紗吧
（二）新授
一、師：首先我們來到了第一展館，了解它。
大家好我是集雕刻、繪畫、工藝于一體的，適合面部裝飾佩戴的工藝品，世界上許多國家都有我的身影。小朋友們你們能說說都在哪里見過我么？
二、師:同學(xué)們面具作為一種古老的藝術(shù)，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。時到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，走進我們的生活。下面讓我們來到第二展館，一起來了解一下它的家族吧。
首先面具先生將我們帶領(lǐng)到了中國，咱們來看一看它將為我們介紹的是哪個地方的面具？（出示視頻：儺戲）
師：古人們把面具當(dāng)做除魔消災(zāi)的工具，那么，在現(xiàn)代我們也有一個國家，這個地方的面具可謂是非常出名，你們想不想知道它是哪里？（出示現(xiàn)代威尼斯面具視頻）
提問：A、儺戲是表示什么的舞蹈?
B、儺戲起源于什么時期？
C、古時我們用面具是驅(qū)鬼神，那在現(xiàn)代它更多地使用來干什么？
三、同學(xué)們在前兩個展館里表現(xiàn)的非常棒，面具先生想在第三展館里再考考我們通過前兩個視頻觀察，你能說出面具的功能有哪些么？（祭祀、禮儀、鎮(zhèn)宅、表演）
四、接下來我們做一個游戲，找不同（出示面具圖片，人臉局部）說一說與真人相比面具的五官在設(shè)計上有什么特點？（造型夸張，色彩鮮艷）
五、賞一賞
出示不同面具的圖片（提問：面具上的花紋在設(shè)計上有什么特點）
我們看看其他小朋友們的面具作品，
不光有小朋友做的面具，老師也為大家?guī)砹嗣婢吲笥眩銈兿胫浪窃趺醋龅拿�？（出示微課制作視頻）
六、制作
老師昨天收到了舞會的邀請函，要求同學(xué)們要帶著制作的面具去參加！
師：實踐要求：選擇繪畫或手工制作的方法，獨立完成舞會面具，將給做的最快，最好的學(xué)生發(fā)舞會邀請函，讓他跟著郭老師一起去參加。
評一評
說一說，你設(shè)計的靈感來源是什么？
大家最喜歡那件作品？
師;大家的作品都太獨特了，老師難以取舍，所以決定給你們每人發(fā)一張邀請函帶著你們一起去參加假面舞會！
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