教學(xué)

內(nèi)容

雪絨花

日期

2020.10.29

上課時(shí)間

2020.11.4

課型

唱歌

教學(xué)

目標(biāo)

1.通過聆聽欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。

2.通過學(xué)唱，能用優(yōu)美抒情的聲音充滿深情的演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)了解三拍子的指揮圖示。

教材

分析

重點(diǎn)

 有感情的演唱歌曲。

難點(diǎn)

 三拍子指揮圖示。

學(xué)情

分析

我們學(xué)校的六年級(jí)的學(xué)生，他們的歌聲非常的好聽。聲音是他們?cè)谝魳氛n中的亮點(diǎn)。所以在課堂上我盡可能的讓他們展示自己好聽的聲音，給予他們鼓勵(lì)，讓他們自信的演唱。同時(shí)本課的歌曲也是一首經(jīng)典的世界名曲，通過歌曲的學(xué)唱開闊學(xué)生的視野激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教具

課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

二次

備課

一、情境創(chuàng)設(shè)（3分）

二、技能訓(xùn)練（5分）

發(fā)聲訓(xùn)練：

1、音階演唱（二部）

2、復(fù)習(xí)歌曲《我和你》

三、激情導(dǎo)入（2分鐘）

四、學(xué)唱新歌(24分鐘)

五、拓展延伸（4分鐘）

六、小結(jié)：

聽音樂用自己喜歡或擅長的表現(xiàn)方式進(jìn)教室。

在教師鋼琴伴奏下認(rèn)真演唱

用不同的哼名演唱歌曲

認(rèn)真觀看PPT

帶著問題認(rèn)真來聆聽歌曲

學(xué)生回答問題

師生共同用三拍子的指揮圖式為歌曲指揮

學(xué)生模唱歌曲（lu）

有感情的朗誦歌詞

隨教師鋼琴演唱歌詞

學(xué)生演唱

師生共同討論

師生共同演唱

聆聽、觀看、討論

1.      律動(dòng)進(jìn)教室：律動(dòng)音樂就用《雪絨花》

2.      師生問好：

1.      教室鋼琴伴奏

2.      提示學(xué)生氣息控制，聲音放松

教師：

雪絨花（原名火絨草）—— 奧地利的國花在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧�的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！

（師）：我們剛才所聽到的這首介紹雪絨花的歌曲的名字就叫做《雪絨花》，歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲。

1、教師提出問題：

A：歌曲的節(jié)拍？3/4

B：歌曲能分幾個(gè)部分？力度上是否有變化？（兩段體、力度變化：mp—mf--mp）

C：歌曲的情緒怎樣？（親切抒情、熱情激動(dòng) ）

2．歌曲介紹：

《雪絨花》為C大調(diào)、3/4拍。全曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。

師生共同觀看電影《do re mi》中演唱《雪絨花》的視頻

3．  學(xué)習(xí)三拍子指揮圖示。

4.再次聆聽歌曲，用三拍子的指揮圖式指揮

5.聆聽歌曲用lu輕聲模唱歌曲旋律

6.教師鋼琴伴奏學(xué)生用lu模唱旋律

7.播放歌曲的伴奏師生共同朗讀歌詞

8.填唱歌詞（教師鋼琴伴奏）

用英文演唱歌曲的第二段

9.隨范唱完整演唱歌曲

10歌曲處理（演唱形式、力度、情感）

教師提問：

用什么樣的演唱形式？

用怎樣的速度與情感？

11.隨伴奏充滿感情的完整演唱歌曲

1.      播放電影的剪輯，欣賞電影中的演唱

2.      對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育

板

書

設(shè)

計(jì)

《雪絨花》

反思

本課經(jīng)過集備，大家的建議和共同的商討，準(zhǔn)備了教學(xué)設(shè)計(jì)。但在上課的過程中，因?yàn)閭�(gè)人的原因，有許多的細(xì)節(jié)做的不好。的別是歌曲的處理，演唱形式的選擇等多沒有按照集備案來進(jìn)行，所以沒有達(dá)到應(yīng)有的課堂效果。另外教師問題的提出也有不合理的地方，下節(jié)課還要好好的磨課。