一個(gè)“不自信”的人

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時(shí)間：2020-11-06 15:24:44   點(diǎn)擊數(shù):

 

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。

在我看來(lái)幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式是一種教育責(zé)任。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化存在的。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)生、不同的學(xué)習(xí)階段，需要不同的學(xué)習(xí)方式。在教育的過(guò)程中要不斷的尋找并且完善，找到適合的教好他們的方法。

我曾教過(guò)這樣一個(gè)女生，對(duì)數(shù)學(xué)有一種畏懼感，她從小學(xué)開(kāi)始數(shù)學(xué)就沒(méi)有及格過(guò)，好像很用心地在學(xué)習(xí)，但卻從未弄懂過(guò)，因此很自卑，她對(duì)我說(shuō)她是一個(gè)“不自信”的人。

我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好不一定會(huì)失去自信，但是如果學(xué)不懂，那么他一定會(huì)認(rèn)為自己的智力不如別人而自卑，這種自卑會(huì)使他對(duì)一切都失去自信，這是最可怕的。于是我決心一定要讓她學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。我開(kāi)始注意觀察她，我發(fā)現(xiàn)，表面上她特別想學(xué)，但每次上課時(shí),她好像不是全心在聽(tīng)，當(dāng)然也不溜號(hào)。一天她對(duì)我說(shuō):“我真希望自己能學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué),哪怕學(xué)的不好，但是就是學(xué)不懂。”我開(kāi)始研究她的聽(tīng)課狀態(tài)，我邊講課邊觀察她。發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)心深處有一個(gè)無(wú)形的東西在阻止她學(xué)習(xí),這個(gè)無(wú)形的東西就是小時(shí)候她身邊的人對(duì)她說(shuō)的“你學(xué)不好數(shù)學(xué)”的強(qiáng)化，因而使她邊學(xué)習(xí)邊懷疑自己是否是在白費(fèi)工夫。

恰好有一次語(yǔ)文老師讓他們找一些名人名言，她問(wèn)我:“老師,您的名言是什么?”我說(shuō):“我不是名人，因此我的話也不是名言。但是我只有一句,那就是‘人最大的敵人就是自己，更不要一直活在別人的嘴里或者影子里’。”她好像在思索著什么。過(guò)了兩天她問(wèn)我:“老師，我真的能學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)嗎?”我說(shuō):“只要你想學(xué)，你怎么能學(xué)不懂呢?如果總活在別人的嘴巴里，你還是個(gè)有自己生活的人嗎？我們還沒(méi)有去嘗試，自己卻先認(rèn)輸了。放心吧，只要你想學(xué)習(xí),就一定能學(xué)得懂。”

就這樣，在班級(jí)很多學(xué)生的幫助下,她學(xué)會(huì)了解分式方程。雖然還經(jīng)常出錯(cuò),但畢竟學(xué)懂了。在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),我特意找了一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題型，都換成她能看得見(jiàn)摸得到的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，再加深一點(diǎn)點(diǎn)，再把練習(xí)冊(cè)里基礎(chǔ)題和相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題陪著她從頭至尾一起做，在我們兩個(gè)人都不是很清楚的時(shí)候，我們?cè)僖黄鹫?qǐng)教數(shù)學(xué)老師。

中考時(shí)一百五十分的數(shù)學(xué)試卷，她得了九十八分。

每一位學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，只有研究學(xué)生才能找準(zhǔn)教育的方法和切入點(diǎn)。作為中學(xué)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師兼班主任的我，更要因地制宜，因人施教，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生態(tài)度，規(guī)范思想行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。