凝心聚力 攜手同行

發(fā)布者：cj_yuhong   發(fā)布時間：2020-10-21 09:46:55   點擊數(shù):

 凝心聚力    攜手同行

——長海縣小學英語校本研修互助網(wǎng)教研視頻會議總結(jié)

 

為了全面了解校本研修互助網(wǎng)實施情況，落實《大連市校本研修規(guī)程》，切實解決一線教師教育教學問題，提升教師的專業(yè)化水平，提高校本研修互助網(wǎng)活動的實效性，10月20日下午，由市院小學研訓中心溫曉慧老師指導的“2020下半年長�？h校本研修互助網(wǎng)網(wǎng)絡研修活動”在企業(yè)微信平臺如期開展，本次活動以“聚焦核心素養(yǎng)的有效教學設計”為主題，活動全程由長�？h小學英語學科卓越教師馬曉麗老師主持，縣域各校英語主任共計9人積極參加了本次視頻會議。

一、課例分享，走進名師

本次活動中，縣英語學科研訓教師于紅主任同與會教師分享了卓越教師馬曉麗執(zhí)教的六年級教學課例實錄和教學設計——《Module6 Unit1 I’ve got some Chinese chopsticks.》。結(jié)合本次校本研修的主題，于主任引導各學區(qū)英語主任針對課例，關注課堂上核心素養(yǎng)的落實，教師駕馭課堂的能力和專業(yè)魅力，進行課例評析。

二、主題研討，互動學習

課例觀摩后，各學區(qū)英語主任進行了主題式互動研討。大家從教學目標的合理定位、教材的深度挖掘、情境的真實創(chuàng)設、活動的有效設計，以及對學生學習策略的指導和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面各抒己見，交流了各自的收獲，并達成共識。

（一）創(chuàng)設情境，情感教育

英語學習總是與一定的情境相聯(lián)系的，語言知識也是在情境中運用才有意義。曉麗老師通過圖片、視頻、微課等多媒體教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，調(diào)動學生多種感官參與活動，激發(fā)學生的興趣，也幫助學生更好地學習運用語言知識。另外，老師在整節(jié)課還關注對學生的情感教育。

（二）閱讀教學，搭建支架

語篇是話題功能的載體，對于高段學生而言，如何基于文本培養(yǎng)

學生的語篇閱讀能力至關重要。教師能通過閱讀前（Pre-reading）、閱讀中（While-reading）、閱讀后（Post-reading）的教學策略，逐步引導學生循序漸進地學習語篇，為學生搭建語篇學習的支架，從而有效地解決了語篇的重難點，使學生形成語篇學習策略，促進整體語言能力的發(fā)展。

（三）多樣活動，有效教學

課上，教師設計靈活多樣的活動，引導學生參與、感知、體驗。通過梯度練習，提高了學生的聽說讀寫能力，發(fā)散英語思維，使不同層次學生的英語綜合語言運用能力有不同程度的提升。

三、專家引領，研有方向

主題研討后，市級研訓教師溫曉慧老師針對如何聚焦核心素養(yǎng)，有效設計課堂教學活動做了專業(yè)指導。溫老師首先充分肯定了馬曉麗老師的課堂教學和學科教研的氛圍，之后她從為什么要培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)、如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和有效設計的策略等方面對學科教師進行了專業(yè)的引領。溫老師提出了五點有效教學的建議：

（一）  著眼模塊，放眼教材

    溫老師指出目前教師備課存在目標定位局限的問題，往往局限于一節(jié)課、一個單元，而忽視了教學目標的整體性。她建議英語教師在備課時，應該統(tǒng)觀整個模塊，縱觀十二冊教材，準確把握語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五維目標。

（二）  分析學情，關注學生

英語課程倡導教學面向全體學生，教師在設計教學活動前，應該充分考慮學情，分析學生存在的問題，充分做好課堂預設。課上要關注不同層次學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

（三）  建構(gòu)教學目標

溫老師建議英語教師的課堂教學目標要清晰具體，要有可測行、

可達成性和時間性，教師可以將課堂主題轉(zhuǎn)化為問題，引導學生探究學習。

（四）  教學評一體化

“教、學、評一體化”，指向有效教學，把教、學與評價相互整合，評價又為目標服務。實現(xiàn)“教學評一體化”，要明確教學目標，并加以具體化，明確預期的學習成果，使教學意圖更加明晰。在教學過程中，及時反饋、調(diào)整教學活動，爭取能最大程度地達成教學目標。

（五）  設計以學生為主體的活動

在教學中，要更好地培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，學生主體活動就要基于

學科核心素養(yǎng)進行優(yōu)化，讓學生在完成任務的過程中，語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力都有所提升。

溫老師的建議為我們?nèi)绾蝺?yōu)化教學設計，提升學生核心素養(yǎng)指引了大的方向，幫助教師在專業(yè)發(fā)展的道路上快速成長。

活動結(jié)束后，教師們研討熱情依舊不減，紛紛表示此次活動受益匪淺，希望今后能更多地開展此類研修活動。本次校本研修互助網(wǎng)活動的開展，聚焦教師教育教學問題，探究解決辦法，提升了教師的專業(yè)化水平，保障教育教學質(zhì)量。

一次成功的活動背后所需要付出巨大的精力和心力，但活動帶給與會者的有困惑中的收獲，有收獲中的思考，這次活動也必將有力地促進小學英語高效課堂的打造和學科核心素養(yǎng)的有效落實。讓我們滿載著培訓的收獲，一路歡歌，攜手同行在小英教學路上！

                 長�？h教師進修學校

                   2020年10月20日