如何更好地開展校本課程

發(fā)布者：cj_xudd   發(fā)布時(shí)間：2020-09-15 09:22:09   點(diǎn)擊數(shù):

如何更好地開展校本課程

　

【摘要】時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生接觸的新事物也越來越豐富，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。目前在校初中生普遍感到學(xué)校生活單調(diào)乏味，一走進(jìn)學(xué)校、班級就悶悶不樂，對課堂上教師教授的知識毫無興趣�；�于這一現(xiàn)實(shí)，校本課程便應(yīng)運(yùn)而生了。我們可以通過校本課程這個(gè)平臺，打開學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而帶動(dòng)其他課程的順利開展。借助于校本課程這一平臺，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，更好地完成課堂教學(xué)�！　�

【關(guān)鍵詞】校本課程；教師；主體性地位；學(xué)生發(fā)展為；本學(xué)校特色 　　形式多樣校本科評估策略 　　

生活本身是豐富多彩的，學(xué)生的興趣是廣泛多樣的，那么在大力推進(jìn)教學(xué)改革的今天，我們的課堂也應(yīng)該順應(yīng)這種形式和學(xué)生發(fā)展的需求，由原來的呆板單一變得豐富多彩起來。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，開發(fā)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的潛質(zhì)，選取學(xué)生感興趣的學(xué)科之外、書本之外的知識，點(diǎn)燃他們思想的火花，使學(xué)生在更廣泛的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)、探索，在更廣闊的視野發(fā)展他們的潛能�！　�

要想把校本課程更好地開展起來，可以從以下幾個(gè)方面努力： 　

　一、高度重視，全員參與 　

　校本課程是相對于國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。校本課程作為一個(gè)嶄新的事物出現(xiàn)在大家的面前，教師對此還不熟悉，所以開展起來有一定的難度。所以學(xué)校作為校本課程的堅(jiān)強(qiáng)后盾，必須為校本課程的順利開展提供良好的組織保障。組織教師搜集材料，確定項(xiàng)目，調(diào)查研究，形成體系，開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程理論，使教師充分領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，指導(dǎo)課程開發(fā)工作，制定實(shí)施方案、評估方案，在理論和實(shí)施兩方面做好充分的準(zhǔn)備。充分調(diào)動(dòng)全體教師參與的積極性，提高團(tuán)隊(duì)合作意識，積極探索，不斷創(chuàng)新�！　�

二、確定教師的主體性地位 　　校本課程和國家課程、地方課程不一樣，是和學(xué)校、學(xué)生聯(lián)系最緊密的課程。在多年的教育過程中，學(xué)校逐步形成自己的特色文化，而最了解它的就是教師。在日常的教學(xué)過程中，與學(xué)生接觸最多的也是教師，教師最了解學(xué)生的知識、能力、興趣等�；�于這兩點(diǎn)，可以看出教師才是校本課程的主體，教師最能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，按照本校學(xué)生的需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對學(xué)校而言，這是對學(xué)校特色文化的傳承。對學(xué)生而言，也最容易認(rèn)可和接受那些由教師制定的課程內(nèi)容和方式�！　�

三、校本課程要以學(xué)生發(fā)展為本 　　

教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要樹立現(xiàn)代的教育觀、人才觀，要相信“人人都能成才，人人都是人才”，要“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。所以校本課程在開展過程中要著重研究學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，解決學(xué)生成長過程中存在的疑難問題，幫助他們健康快樂地成長。校本課程的開發(fā)就是要使課程發(fā)揮出最大的育人功能，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都獲得發(fā)展�！　�

四、具有學(xué)校特色 　　

校本課程是以學(xué)校為基地，基于學(xué)校本身自主進(jìn)行的突出學(xué)校特色和師生特點(diǎn)的課程，是完全由教師根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕�、學(xué)校辦學(xué)特色及學(xué)生興趣愛好實(shí)施編制的課程。我國幅員遼闊、地域廣大，由國家統(tǒng)一規(guī)定的課程和地方規(guī)定的課程能夠適用于大部分學(xué)校及學(xué)生，但是無法照顧到每一所學(xué)校的實(shí)際和特點(diǎn)，不能為每一位學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)平臺，校本課程則可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷和不足。通過校本課程的開設(shè)可以增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，對學(xué)校特色教育的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的愛好特長，符合教育改革的發(fā)展趨勢�！　�

五、搜集材料，編制教材 　　

當(dāng)教師充分了解了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，學(xué)校特色及學(xué)生特點(diǎn)的情況下，就可以確定自己所要開設(shè)的校本課程的主題和內(nèi)容了。然后大量搜集資料，可以利用學(xué)校資料室、圖書館的現(xiàn)有資料，也可以利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉卣{(diào)查，保證搜集到的資料要經(jīng)得起推敲，洋溢著時(shí)代的氣息，把與課程有關(guān)的最新信息、最新研究成果通過課程介紹給學(xué)生�！　�

六、課程開展要形式多樣 　　

學(xué)生的生活是豐富多彩的，他們的興趣是廣泛多樣的，所以校本課程不應(yīng)該局限在狹小的范圍內(nèi)，應(yīng)該從時(shí)代發(fā)展的需要、師生成長的需要，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課程，擴(kuò)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，熱愛生活，適應(yīng)生活，享受生活�！　�

七、校本課程的評價(jià) 　　

任何課程的評價(jià)都不應(yīng)該是一組組僵硬的數(shù)字或測驗(yàn)時(shí)的一個(gè)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是通過對所學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的有關(guān)知識和能力等方面的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，從量化評價(jià)轉(zhuǎn)向質(zhì)性評價(jià)；不應(yīng)該是期末考試時(shí)一個(gè)終結(jié)性的分?jǐn)?shù)評價(jià)，而應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的評價(jià)，以尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生為基本前提，幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，建立自信。