《故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2020-07-07 09:59:53 點(diǎn)擊數(shù):
《故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)海縣大長(zhǎng)山島鎮(zhèn)中心小學(xué) 王發(fā)訓(xùn)
課業(yè)類型 造型•表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo) 了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。
2、能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。
3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情， 努力表現(xiàn)出人的美。
重點(diǎn) 了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn) 作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。
學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況�！》�(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。
1. 講述草原英雄小姐妹的故事。
草原英雄小姐妹(1964) - 故事梗概
龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來(lái)，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí)，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來(lái)，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來(lái)，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書記等人趕來(lái)?yè)尵�，姐妹倆和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。
學(xué)生欣賞。
2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。
師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。
板書：課題《故事中的人》
三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人�！�
1.交流信息，拓寬視野
教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？
2.小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。
3.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。
教師示范。 請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。
小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。
四、欣賞觀察，研究技法
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。
以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。
2.集體交流，教師小結(jié)：
用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著�！W(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。
集體交流�！�
五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象 提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作�！�
六、小結(jié)。
展示學(xué)生泥塑作品。
分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
七、展示作業(yè)
Ａ類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定�！≡O(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。
八、課后延伸
展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會(huì)和感悟。
學(xué)生發(fā)言。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
