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如何進(jìn)行課堂觀察 提高課堂教學(xué)效率
發(fā)布者：cj_chmy 發(fā)布時(shí)間：2020-06-30 15:45:04 點(diǎn)擊數(shù):
如何進(jìn)行課堂觀察 提高課堂教學(xué)效率
課堂觀察是指教師偶然或有計(jì)劃地覺(jué)察學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為的課堂表現(xiàn)的過(guò)程，它在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中是司空見(jiàn)慣的。課堂觀察是獲取教學(xué)反饋的重要渠道，也是教師調(diào)整管理措施，提高教育教學(xué)素質(zhì)的前提條件。那么如何進(jìn)行課堂觀察，提高課堂教學(xué)效率呢？
一、明確課堂觀察的目的和重點(diǎn)
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，課堂觀察的目的就是為了更好地控制和改進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂觀察中應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生課堂中的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)態(tài)度及注意力狀況、情緒表現(xiàn)和人際交往等方面進(jìn)行觀察。（1）在觀察學(xué)生的認(rèn)知能力方面應(yīng)著重觀察了解學(xué)生理解知識(shí)的能力，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，回答問(wèn)題的速度和準(zhǔn)確性，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力能否跟上老師的思路，是否按時(shí)完成作業(yè)等等。（2）在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂中舉手發(fā)言的次數(shù)、學(xué)習(xí)的速度、作業(yè)完成情況以及聽(tīng)課的專注程度來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，注意力是否集中等等。（3）在觀察學(xué)生的情緒表現(xiàn)和人際交往方面應(yīng)著重觀察學(xué)生在回答問(wèn)題或到黑板練習(xí)時(shí)是膽怯、恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)是否焦慮或不耐煩，與同學(xué)能否融洽相處，有無(wú)攻擊性行為，有無(wú)退縮冷漠的行為表現(xiàn)等等。通過(guò)以上幾方面的重點(diǎn)觀察我們可以大致對(duì)自己教學(xué)的難易程度、教學(xué)速度是否適當(dāng)作出改進(jìn)，從而提高課堂效率。
二、掌握課堂觀察的技術(shù)
在課堂中，教師只有掌握一些課堂觀察的技術(shù)，有意識(shí)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，監(jiān)控整個(gè)教學(xué)過(guò)程才能對(duì)課堂活動(dòng)作出調(diào)控。首先在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)在不干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況下，將課堂觀察與教學(xué)行為自然地融合在一起，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生一旦知道老師在觀察他們時(shí)，他們也許會(huì)非常緊張，這樣會(huì)使師生之間處于一種不自然的狀態(tài)中，學(xué)生會(huì)感到有壓力，所以在課堂中，教師應(yīng)不動(dòng)聲色地既要對(duì)課堂的全面情況進(jìn)行監(jiān)控，又要根據(jù)課堂情境的特點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)課堂活動(dòng)或?qū)W生的個(gè)人行為進(jìn)行重點(diǎn)觀察，從而達(dá)到對(duì)課堂活動(dòng)的深入了解。其次，教師應(yīng)排除一些主觀的傾向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的觀察。有一些學(xué)生，在一開(kāi)始的時(shí)候，在某些方面給老師留下了不好的印象，教師不應(yīng)以偏概全，而應(yīng)對(duì)學(xué)生的其它方面進(jìn)行觀察，從而對(duì)該生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
三、運(yùn)用課堂觀察處理課堂行為
在日常的課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的課堂行為，這就需要教師通過(guò)課堂觀察來(lái)對(duì)這些行為進(jìn)行處理，從而保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)觀察到學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中做小動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)在不影響其它學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，采用手勢(shì)和盯視等暗示動(dòng)作來(lái)提醒學(xué)生注意自己的行為。當(dāng)觀察到學(xué)生在聽(tīng)課無(wú)精打彩時(shí)，教師這時(shí)就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情境如進(jìn)行答題競(jìng)賽，唱唱歌等，這些都可重新激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。……總之，在課堂中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多行為，這就需要教師進(jìn)行有效的課堂觀察，靈活地處理課堂中發(fā)生的行為，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
總之，教師通過(guò)課堂觀察不僅可以改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且還可改進(jìn)師生之間的關(guān)系。在使學(xué)生、學(xué)校得到發(fā)展的同時(shí)，自己的專業(yè)化水平也得到了發(fā)展。
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