2、運用信息技術(shù)有利于多方面綜合的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。“生命觀”指出：無論是教師還是學(xué)生都是以整體的生命，而不是生命的某一方面投入到各種學(xué)校教育活動中去。因此，任何學(xué)校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生影響。所以，每一項學(xué)校教育活動都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)該包括情感目標(biāo)，即學(xué)生在對己、對事、對他人、對群體的情感體驗的健康、豐富和情感控制能力的發(fā)展。自然，教學(xué)的完整目標(biāo)，還應(yīng)該包含學(xué)生意志、合作能力、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面。也就是說，一個完整的教學(xué)目標(biāo)，不能只有認(rèn)識目標(biāo)，也不能是以認(rèn)識為主，其他目標(biāo)如情感、意志、交往等等只是為其服務(wù)的那種，而應(yīng)是既有相對獨立的、又有相關(guān)的多方面目標(biāo)的綜合。這一傳統(tǒng)教學(xué)的弱項，運用信息技術(shù)卻能很容易地實現(xiàn)（當(dāng)然，這一目標(biāo)的實現(xiàn)還要結(jié)合優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計）。局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、聊天室、BBS等技術(shù)在教育中的應(yīng)用，均有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者所工作的單位就曾主持開發(fā)了一個學(xué)科教育信息資源庫。它特別注重人際交流。其中除了學(xué)科資源外，著重做了幾大板塊的BBS和聊天室，用于學(xué)生之間和師生之間甚至專家與學(xué)生的交流。我們也曾成功地進(jìn)行了將此資源庫應(yīng)用到語文課堂教學(xué)中的嘗試。現(xiàn)在有些網(wǎng)站還建立了虛擬社區(qū)，這對學(xué)生的多方面發(fā)展也不無裨益。另外，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的發(fā)展，也為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為先進(jìn)教育理念的實現(xiàn)提供了軟硬件平臺。筆者參與建設(shè)的“現(xiàn)代教室實驗室”就是一個基于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室并注入了新的教育理念的現(xiàn)代化教室雛形。它是為培養(yǎng)主動、生動、活潑的個性化學(xué)生而建的。它是在傳統(tǒng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室功能的基礎(chǔ)上，綜合了語音教室、微格教室、遠(yuǎn)程教學(xué)和視頻點播等功能的，開放的、可擴展的未來教室的模板，是現(xiàn)代化教育的安全穩(wěn)定方便靈活的基本平臺。它更強調(diào)學(xué)生操作的主動性，資料來源的廣闊性，交流方式的多樣性和二次開發(fā)的便利性。在此教室中，可將學(xué)生靈活分組，通過教室軟硬件系統(tǒng)，可以實現(xiàn)學(xué)生之間、組內(nèi)成員、教師與小組等的文字、屏幕、聲音甚至操作（遙控）的相互交流，有助于實現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、合作能力、行為習(xí)慣及交往能力等多方面的發(fā)展。