1、運用信息技術(shù)有利于提高教學(xué)效率。根據(jù)“生命觀”的觀點，課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分。課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。為了不浪費生命和提高生命價值，就需要提高教學(xué)效率。對于教學(xué)內(nèi)容可用單位時間內(nèi)的教學(xué)信息量作為指標之一（當然并不能過度，要有科學(xué)合理的安排并保證質(zhì)量，否則反而會降低效率以致師生生命質(zhì)量）。多媒體技術(shù)中的數(shù)據(jù)壓縮、多種媒體集成和綜合呈現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源共享以及靈活的查詢方式等都有助于提高這一指標。另一方面，對于教師，運用各種多媒體工具能夠較輕松地制作出高質(zhì)量的教學(xué)軟件并可以重復(fù)利用，免去了辛苦抄寫煩亂的板書和吃粉筆灰的苦惱。同時，通過網(wǎng)絡(luò)的資源共享和各種交流方式，教師可以提高教學(xué)軟件的質(zhì)量并吸收好的素材、思想，不斷為自己“充電”，從而提高課堂活動質(zhì)量和自身水平。對于學(xué)生，信息技術(shù)除了能為其提供更多信息外，通過生動有趣的多媒體展現(xiàn)和虛擬現(xiàn)實的情境或網(wǎng)絡(luò)體驗還能增加其興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在筆者曾參與開發(fā)的多媒體教育光盤《初中化學(xué)答疑解惑》中，我們就集成了關(guān)于初中化學(xué)所需掌握的各類物質(zhì)、化學(xué)式和方程式計算等九大類知識的文字及其朗讀音頻，習(xí)題，千余幅圖片，數(shù)段視頻（錄像），數(shù)十個動畫等。但數(shù)據(jù)量大并不是最主要的。我們通過多媒體著作工具Authorware較為快速簡單地完成了這一內(nèi)容豐富的軟件系統(tǒng)。在其中，可以運用文字和朗讀同時呈現(xiàn)的方式，加強學(xué)習(xí)效果；利用圖像、動畫和視頻媒體等加深直觀印象；附有簡單交互式習(xí)題，給予及時強化和反饋（正、誤均有不同的聲音和圖像反饋）；特別是還設(shè)計了若干交互式的實驗操作，如：讓學(xué)生自己用鼠標按步驟拖曳實驗用具圖片組成制取氧氣的實驗裝置，完成后有一段聲形并茂的動畫演示氧氣發(fā)生的過程。這有助于學(xué)生有效地掌握這一制取氧氣的過程。又如：對于制取氫氣這一危險性的實驗，我們讓學(xué)生自己用鼠標先后點選試管開關(guān)和酒精燈表示開/關(guān)，并在學(xué)生操作順序錯誤時通過動畫夸張地將爆炸效果表現(xiàn)在電腦上，這樣既避免了實驗危險性，又達到了較好的教學(xué)效果。