《冬瓜和南瓜》教學設計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2020-06-23 08:18:26   點擊數:

 《冬瓜和南瓜》教學設計

教學目標：

一、知識與技能：1、用自然的聲音，歡快、活潑充滿朝氣的情緒演唱歌曲。

2、視唱歌曲前半部曲譜，并能用柯達伊手勢表現。

二、過程與方法：在交流、演唱、等一系列過程中，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生的演唱能力。

三、情感、態(tài)度、價值觀：通過對歌曲的學習，使學生懂得同學之間要團結友愛、互相幫助的道理。

教學重點：指導學生用歡快、活潑、充滿朝氣的情緒演唱歌曲。

教學難點：指導學生唱準切分節(jié)奏。

教具：多媒體、課件

一、組織教學

1、隨音樂《快樂寶貝》律動進教室

2、師生歌聲問好

二、發(fā)聲練習

     1、音階      2、《瑪麗的小羊》   

三、豎笛訓練

1、復習567        2、音階     三《瑪麗的小羊》

四、新歌教學

過渡語：同學們吹奏的真不錯，為了獎勵大家，老師送給你們一首非常好聽的歌曲，讓我們快來聽一聽吧，想一想歌曲的情緒是怎樣的！

1、初聽歌曲范唱

師：歌曲好聽嗎？歌曲的情緒是怎樣的？

過渡語：這首歌曲的主人公啊是兩個非常可愛的小朋友，我們再來聽一遍歌曲，看看這兩個小朋友是誰，他們在干什么呢？你還可以跟著老師用肢體動作來為歌曲伴奏！

2、復聽歌曲

師：這兩個小朋友是誰，他們在干什么？他們是自己中自己的嗎？

3、認識冬瓜和南瓜。（出示課件）

今天我們就來學唱這首好聽的歌曲《冬瓜和南瓜》

4、按節(jié)奏朗讀歌詞

   教師先范讀一遍，學生再讀，注意聲音的位置

5、教師范唱

6、隨錄音輕聲歌唱

7、隨琴演唱歌曲（兩遍）教師給予指導

8、隨錄音范唱完整唱

9、隨歌曲伴奏音樂完整唱

三、音樂表現

1、為歌曲設計演唱形式。

師：你覺得甲甲是男孩還是女孩？那丫丫呢？甲甲種的是冬瓜，丫丫種的是南瓜。你認為應怎樣為這首歌曲設計演唱形式呢？（一句男孩唱、一句女孩唱）

2、視唱曲譜

師：下面我們來視唱一下這首歌曲的其中一段曲譜。

3、豎笛吹奏前兩句。

4、歌表演

㈠、教師和學生一起設計動作。

㈡、學生隨音樂表演。

四、欣賞《井岡山下種南瓜》

五、小結：通過今天學習《冬瓜和南瓜》這首歌曲，愿同學們也要像甲甲和丫丫一樣團結友愛，互幫互助

六、下課

伴著《冬瓜和南瓜》音樂拍手走出教室。