小學數(shù)學復習課教學模式

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2020-06-22 08:05:44   點擊數(shù):

小學數(shù)學“兩段——五環(huán)節(jié)”復習課模式

長�？h教師進修學校    姜永魁

即將進入期末復習階段，復習課的質量直接影響到學生的學業(yè)。作為每一位數(shù)學教師都有責任研究復習課，使學生形成知識體系。現(xiàn)介紹一種數(shù)學復習課模式，希望小學數(shù)學教師圍繞這一基本模式加強研究、勇于實踐、不斷創(chuàng)新，以構建高效的復習課。

                  “兩段——五環(huán)節(jié)”復習課模式

“兩段”：課前自主整理知識結構；課上內化鞏固知識內容。

“五環(huán)節(jié)”：

一、提出目標要求、自主整理復習：

1．教師提前編制好所上復習課的復習提綱，讓學生明確復習內容和具體要求，作為家庭作業(yè)，讓學生進行自主整理和復習。

2．教師要準確把握好知識要點，做到重點突出、層次清楚，要具備可操作性、可反饋性和可檢測性。

3．北師大版數(shù)學教材以情境為題的較多，知識整理不能以情境為題，教師要注意引導學生以知識為題，明確每節(jié)知識要點。

二、小組合作交流、完善知識結構（學科思維導圖）：

1．組建好合作學習小組，指導好合作學習的方法，制定相應的規(guī)則，并按規(guī)則進行小組交流。

2．圍繞復習提綱讓學生在小組里充分交流。要舍得化時間讓小組各成員充分發(fā)表自己的意見，鼓勵學生發(fā)表不同的意見、鼓勵學生大膽質疑，在此基礎上形成小組共識。

3．教師在這一環(huán)節(jié)中要作為一個參與者、合作者、幫助者，同時要收集、整理、歸納信息，便于在下個環(huán)節(jié)中適時點撥和深究。

三、全班交流提煉，共筑知識網絡（完善思維導圖）：

1．要充分展示小組合作交流后的成果，適時提出相關問題，提煉要點、內化提升知識要點。

2．教師要有宏觀把握知識的能力，要有善于溝通和融合的本領，配合學生構建知識體系，形成知識樹，學生仍然是這一板塊的主體，教師協(xié)助、引導。

四、組織分層練習，全面內化提升：

1．教師要精心編制分層練習題，要善于整合所有的復習資源編制習題，習題力求凸現(xiàn)針對性、層次性、靈活性、整合性和運用性。

2．要進行板塊式練習，讓學生靜下心來，獨立思考解答，讓每個學生對所有的題目進行充分思考以后，再進行評價。杜絕練一題評價一題的低效做法。

3．評價習題時要注意適當?shù)纳�發(fā)，達到做一題懂一片的功效，使練習的效果達到最大化。

4．分層練習：

綜合性練習：突出建立相關知識之間的聯(lián)系，以“雙基”為重。

探索性練習：突出運用綜合知識和方法，以嘗試與探索為重。

開放性練習：突出思考空間和思路的拓展，以多角度思維為重。

解決問題練習：突出現(xiàn)實性與開放性，以合理篩選信息、抽取問題實質為重。

五、當堂檢測評價，及時總結反思：

1．課堂檢測題的編制要和第四環(huán)節(jié)的練習統(tǒng)籌考慮，盡量避免重復（重點題目例外）。

2．課堂檢測題也要有分層作業(yè)的思想，一般設置一星題、二星題和三星題，在確保復習重點的基礎上，控制難度系數(shù)。

3．課堂檢測題一定要在課堂上完成，一定要及時反饋和評價，同時教師要善于收集典型錯例，適時提供、深度剖析、及時修正。

4．課前教師要設計好課堂檢測作業(yè)單（一般為16開單面）