課題

1學(xué)會尊重

授課時間

月 日

課型

新授

第   1 課時（共  2 課時）

教

學(xué)

目

標

知識與能力：

1.知道每個人都擁有生而為人的尊嚴，每個人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�，而國家也尊重和保障人�?quán)、人的尊嚴。

2.理解自尊的含義和表現(xiàn)；學(xué)會尊重自己、適度維護自己的尊嚴。

過程與方法：

1、通過結(jié)合實際的情感體驗、案例分析等體會自尊帶來的快樂；培養(yǎng)用歷史的眼光看問題的能力和獨立思考的能力。學(xué)會分析自己，客觀評價自己，適度維護自尊。

情感態(tài)度價值觀：

樹立平等、尊重的意識，立志營造人人都能得到尊重的社會。養(yǎng)成自尊自愛的健康心態(tài)，克服自卑心理。

教學(xué)

重點

1. 每個人都擁有生而為人的尊嚴；

2. 法律面前人人平等。

3. 知道尊重⾃⼰就是⾃尊、⾃愛、⾃重和⾃我接納。

教學(xué)

難點

每個人都值得尊重，懂得適度維護自己的尊嚴。

教學(xué)

資源

課件、視頻

板書

設(shè)計

1. 學(xué)會尊重

尊重有成就的人 尊重默默無聞的人

每個人都應(yīng)該得到尊重

尊重自己

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容及教師活動

（時間分配）

學(xué)生活動

（時間分配）

一、激趣導(dǎo)入

課本劇導(dǎo)入：紀曉嵐的幽默

紀曉嵐有一天去游五臺山，走進廟里，方丈把他上下一打量，見他衣履還整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐。”又叫一聲：“茶。”意思是端一杯一般的茶來。寒暄幾句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，把他領(lǐng)進內(nèi)廳，忙著招呼說：“請坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是單獨沏一杯茶來。經(jīng)過細談，當(dāng)?shù)弥獊碚呤怯忻�的學(xué)者、詩文大家、禮部尚書紀曉嵐時，立即恭恭敬敬地站起來，滿臉陪笑，請進禪房，連聲招呼：“請上坐。”又大聲吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出紙和筆，一定要請紀曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀曉嵐提筆，一揮而就，是一副對聯(lián)：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。

想一想：這則故事告訴我們什么道理？

。師：什么是尊重？你對這個詞怎么理解？

總結(jié)：態(tài)度認真、約會守時、儀表整潔、禮儀文明、心態(tài)端正就是尊重的體現(xiàn)。每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/span>

活動一、每個人都應(yīng)得到尊重

1.學(xué)生以小組為單位（四人為一組），在組內(nèi)交流課前收集的我們身邊值得尊重的人。

2.全班交流

3.（1）事例分析：董卿三分鐘三次下跪——中國最美“跪下”

思考：董卿的三次下跪使我們感受到了什么？

尊重是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每一個人都有受尊重的權(quán)利。尊重體現(xiàn)在日常生活的一件件小事上，尊重從我做起。

（2）雖然當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。多媒體出示不尊重他人的圖片，說一說，你的看法？

交流討論：

1.你有受到他人尊重的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你受到他人尊重時會有什么樣的心理體驗？

點撥：受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等

2.在我們身邊，有很多默默無聞的人，你覺得他們值得尊重嗎？為什么？

點撥：值得，每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應(yīng)得到尊重。

3.如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有哪些變化？ 

點撥：如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，人人都互相尊重，有利于營造良好的人際關(guān)系構(gòu)筑和諧社會，推進全社會的文明進步。

4.展示我國憲法的規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”“國家尊重和保障人權(quán)。”“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”這些法律規(guī)定說明了什么問題？（人人都享有法律規(guī)定的政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的權(quán)利。）

活動二:尊重自己

1. 師：我們懂得了每個人都需要尊重，那我們自己需不需要？

2. 討論：怎樣做才是一個尊重自己的人呢？

點播：明確尊重自己意義和做法：每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。

3. 閱讀與思考：請你閱讀課本第4頁閱讀角中的故事，并思考以下問題。

（1）劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？

（2）幾個同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準備開導(dǎo)她。如果你是其中的一員，你準備對劉菲說些什么？

（3）在同學(xué)們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價值”的班會課上，同學(xué)們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上，下課后劉菲認真閱讀……你的紙條上寫著什么？請把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧！

總結(jié)追問：是啊，在人生的舞臺上，沒有人天生高貴，沒有人生來平庸，每個人都是自己人生的主角。你有你的輝煌，我有我的亮點。尊重自己才能贏得他人的尊重。（板書：接納自己）你覺得尊重自己還表現(xiàn)為什么？

4.在生活中，我們還會發(fā)現(xiàn)有些人不注意自己的言行舉止，說一說你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？

5.自讀《活動園》“好脾氣的故事”，思考：“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能發(fā)生什么事情呢？

討論：面對冒犯和侮辱，我們該怎么辦？

交流后小結(jié)：面對冒犯和侮辱，我們可以：指出對方的錯誤；要求對方道歉；必要時拿起法律武器……

6.出示課件：尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接收別人的批評是不矛盾的，如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。

活動園：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護自己”？說說你判斷的理由。

追問：過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)？

小結(jié)：維護自己應(yīng)適度：不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)；客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀；理性對待他人意見，分析問題時對事不對人。

三、課堂檢測

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是真的懂得怎樣做才是尊重自己了呢？接下來我們來進行闖關(guān)游戲！看看這節(jié)課你是不是真的有所收獲！

視頻分析播放視頻《高鐵霸座》視頻，這個霸座男的行為是尊重自己的表現(xiàn)嗎？

總

四、歸納總結(jié)、拓展提升

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：

每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應(yīng)得到尊重。也包括尊重自己，要維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。

下面，讓我們謹記朱熹和徐特立的名言：

自敬，別人敬之；自慢，別人慢之。——朱熹

自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤立。——徐特立

結(jié)：一個人只有自己能夠尊重自己，才能得到他人的尊重。希望每個同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。

觀看課本劇并思考

預(yù)設(shè)：我們要尊重他人，人不分高低貴賤，每個人在人格和法律地位上都是平等的，都有受尊重的需要。

預(yù)設(shè)：重視、平等

學(xué)生以小組為單位（四人為一組），在組內(nèi)交流課前收集的我們身邊值得尊重的人。

預(yù)設(shè)：1。尊重有成就的人（如科學(xué)家、世界冠軍、感動中國人物、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)等）

2.尊重默默無聞的人（清潔工、護士、教師、快遞員、保潔員、外賣員、工人、農(nóng)民等，默默為社會奉獻的“小螺絲釘”式的人，同樣值得我們尊重）

3.尊重弱勢群體（婦女、兒童、殘疾人、老人、農(nóng)民工等）

預(yù)設(shè)：尊重是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每一個人都有受尊重的權(quán)利。尊重體現(xiàn)在日常生活的一件件小事上，尊重從我做起。

學(xué)生交流討論并說出自己的看法和觀點。

結(jié)合自己的經(jīng)驗談

預(yù)設(shè)：環(huán)衛(wèi)工人、外賣人員……每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！

社會會變的很美好。

預(yù)設(shè)：法律面前人人平等，國家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴。

我們自己也有需要尊重。

預(yù)設(shè)：尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。

預(yù)設(shè)：她認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺得自己比不上別人。

預(yù)設(shè)：我會告訴她，人生而平等，沒有高低貴賤之分。自尊自重自信了，自己努力了，才能贏得他人的尊重。我會建議她摒棄自卑心理，認真學(xué)習(xí)，積極參加班級活動，融入班集體大家庭，和大家一起成長。

預(yù)設(shè)：①首先我會鼓勵他（或她）：不是你不好，是你自己看不起自己，一個人本來就會擁有優(yōu)點與缺點，但你只看到自己的缺點，卻不發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。想要別人認同你，就要先讓自己認同自己。別說你和自信無緣，它一直在等著你去拉它的手。只是你沒發(fā)現(xiàn)它，你自己要努力去找它，總有一天會找到，你可以的�、谄浯�，我和同學(xué)會幫助他（或她）戰(zhàn)勝自卑。

預(yù)設(shè)：維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。

預(yù)設(shè)：

（1）有些老年人不遵守交通規(guī)則，橫穿馬路。

（2）有些人動車上霸座，還強詞奪理。

（3）有的人隨地吐痰，亂丟垃圾。

（4）校園霸凌，欺負弱小同學(xué)。

（5）抄襲同學(xué)的作業(yè)，考試抄襲同學(xué)的試卷等。

預(yù)設(shè)：指出對方的錯誤，要求對方道歉，必要時拿起法律武器維護自己的尊嚴和名譽。

①蘇剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護。

②王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。

③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了。兩個星期都沒理方方。

④老師找楊麗談話，說她最近上課總想開小差，學(xué)習(xí)退步，聽了老師的話，聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。

⑤吳達特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。

預(yù)設(shè)：這個霸座男不尊重他人，不維護自己的形象，不愛惜自己的名譽，當(dāng)然也是不尊重自己的表現(xiàn)。

生理解名言，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。