課    題

1.讀懂彼此的心

授課時間

   月   日（星期    ）

課    型

新授

第  2 課時（共 2 課時）

教學目標

1.通過事例，認識到與家人產生矛盾時主動溝通的重要性。

2.通過討論、反思，了解積極溝通的方式，學習有效溝通、積極傾聽和回應的方法。

3.愿意通過積極溝通去回應家人的愛，獲得成長。

教學重點

通過討論、反思，了解積極溝通的方式，學習有效溝通、積極傾聽和回應的方法。

教學難點

愿意通過積極溝通去回應家人的愛，獲得成長。

教學資源

教參、ppt

板書設計

1.讀懂彼此的心

多角度          

                主動交流

                經常溝通

多方式          

總第        頁

教

學

過

程

主要教學環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配）

學生活動（時間分配）

活動一：正確認知、化解矛盾

1.視頻導入《矛盾的一天》

今天我們繼續(xù)學習第一課第二課時《主動交流常溝通》。

2.通過上節(jié)課的學習，我們意識到，因為年齡的逐漸增長，生活中我們常常會遇到和父母發(fā)生矛盾的時候，這是正�，F象，但是如何面對和解決呢？

3.你與父母、家人發(fā)生過哪些矛盾呢？當時你是怎么處理的？處理的結果你滿意嗎？

教師小結：家人之間產生一些小矛盾是正常的，但是不同的處理方法，會產生不同的結果。我們需要理性面對，學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動將矛盾化解。

活動二：理性面對，交流方式多

1.其實，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。

小結：主動與家人交流，能增進相互了解與理解，遇到問題，我們需要冷靜下來，用心溝通。閱讀P8活動園，找一找溝通的技巧。

2.想一想：在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或擔憂）分別是什么？

小結：原來站在不同的角度，扮演不同的角色，即使對同一個問題也會有不同的處理方式。原來父母對我們有太多的愛和期待。

3. 同學們在與父母主動溝通時需要講技巧，注意方式方法。如，在溝通前先了解父母的真實想法，溝通過程中可選擇彼此熟悉的話題。為此，我們可以采用“四心”溝通法。

4.看來只要我們用心和父母溝通，許多矛盾與問題都是可以解決的。視頻素材：《少年說》

小結：在與家人相伴的過程當中，我們需要學習、需要成長，家人也需要學習、需要成長。而在這個互相學習與成長的過程當中，我們與家人之間的相互溝通和理解最為重要。

三、總結

    通過這節(jié)課的學習，希望同學們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛，學會溝通的技巧。

思考：

（1）如果你是尚尚的父親，你能理解女兒與你產生矛盾的原因嗎？

（2）如果你是視頻中的尚尚，你可以理解父親的想法嗎？

P6活動園：

思考：

（1）猜一猜上述五種不同的處理方式會產生怎樣不同的后果？你更喜歡上述哪一種方式？

（2）當你和家人產生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態(tài)度和做法？

學生獨立思考

小組合作討論

全班交流

（提取關鍵詞：溝通）

學生舉例說一說自己解決家庭矛盾的處理方法，并思考是否滿意。

    請你對比一下處理好與沒有處理好兩種不同的結果，說說如果矛盾沒有處理好會帶來怎樣的危害？對此，你有何感想？

學生閱讀P7“王玉珺”的故事，思考：

1.王玉珺如何解決問題的？

2.從她的故事里，你受到了哪些啟發(fā)？

3.在你的生活中，有這樣主動和家人溝通、和家人互相理解的事例嗎？

（提取關鍵詞：主動溝通、多角度想問題）

4.你還有哪些溝通的方法可以和大家分享嗎？（寫信、留紙條、發(fā)微信……）

①媽媽要給我報很多的補習班、興趣班，完全占用了我的周末時間……

②媽媽要求我每天放學一定要先完成作業(yè)才能出去玩……

③我想參加學校的足球隊，但爸爸以還有兩年就要升初中為由，要我好好學習，不讓參加……

④爸爸媽媽認為玩電腦會影響學習，不讓我碰電腦

……

學生閱讀P8活動園——四心溝通法

想一想你最近是否也有需要和父母溝通解決的事情，請你試著用“四心”溝通法演示一下，如何與家長溝通吧！

討論：

（1）通過這樣的溝通，你認為視頻中的父母將會發(fā)生怎樣的變化？

（2）在家人感嘆“孩子長大了”的同時，我們會發(fā)現，家人在陪伴我們成長的過程中，也在學習，也在成長。你發(fā)現你的家人為了你，有哪些改變與成長嗎？

5.學生閱讀P9活動園內容。

思考：

（1）他們是如何理解自己父母的呢？

（2）自己是否對父母有些誤解？回想一下以往生活，找找自己父母的“閃光點”。

教

學

反

思