課題

好朋友，真友誼

授課時(shí)間

   月  日（星期   ）

課型

新授

第2課時(shí)（共 2 課時(shí)）

教學(xué)

目標(biāo)

1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼;

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;并做一個(gè)有原則的朋友，不做有損友誼的事。

3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展真友誼。

教學(xué)

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個(gè)有原則的益友。

教學(xué)

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展真友誼。

教學(xué)

資源

　配套課件

板書

設(shè)計(jì)

1.2好朋友 真友誼

廣交益友

好朋友，真友誼

辨別是非

（理解信任 真誠(chéng)相待）                珍惜友誼

用心幫助

……

講究原則

教    學(xué)    過     程

主要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)（時(shí)間分配）

學(xué)生活動(dòng)（時(shí)間分配）

一、導(dǎo)入新課（2’）

1.教師談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到每一個(gè)人都會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中結(jié)交到一些好朋友。

2.教師提問：你覺得什么才是真正的友誼？今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)：好朋友，真友誼。

二、講授新課（28’）

活動(dòng)一：感受好朋友，真友誼的內(nèi)涵1.看視頻《管鮑之交》：感受什么才是好朋友、真友誼。

（1）教師提問：通過這段小視頻，你能說說什么才是好朋友，真友誼嗎？

（2）教師小結(jié)：管仲和鮑叔牙之間深厚的友情，已成為中國(guó)代代流傳的佳話。在中國(guó)，人們常常用“管鮑之交“，來形容自己與好朋友之間彼此信任的關(guān)系。

真正的友誼應(yīng)該無(wú)論什么時(shí)候，都應(yīng)該做到相互理解、相互信任、相互幫助。

2.出示成語(yǔ)：誰(shuí)能理解這些成語(yǔ)背后的情誼？

刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。

情同手足：關(guān)系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。

親密無(wú)間：形容十分親密，沒有任何隔閡。

情深似海：形容友情深厚，像大海一樣。

……

3.教師小結(jié)：我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。

活動(dòng)二：探究怎樣才能成為好朋友，獲得真友誼

1.出示情景一：

時(shí)間:上午大課間

地點(diǎn):教室

人物:同桌周麗和張華，其他一些女生。

劇情:周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課間的時(shí)候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算:等我過生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大餐呢?否則，他們會(huì)不會(huì)覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?

出示情景二：

時(shí)間:數(shù)學(xué)課

地點(diǎn):教室

人物:同桌陳誠(chéng)和李浩，數(shù)學(xué)老師

劇情:李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會(huì)做。于是，他用手肘輕輕地碰陳誠(chéng)，想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張，他偷地看了看老師。心想:要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友?

2.議一議：請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)以上兩種情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢?如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，你覺得他們應(yīng)該怎樣做呢?

3.教師小提示：周麗和張華對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，所以才會(huì)有上述情景中的想法和做法。

4. 教師提問：同學(xué)們，在你和朋友的交往中，你遇到過類似的事情嗎？你又是怎樣處理的呢？

5. 教師小結(jié)：每個(gè)人都渴望有好朋友，獲得友誼，那么就要做到：與人相處，真誠(chéng)相待。但不一定別人對(duì)你的回報(bào)也是心照不宣，有時(shí)付出與回報(bào)是不能成正比的，所以我們沒必要強(qiáng)求，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好！

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友

（一）讀故事，作比較：

1. 教師談話：真正的友誼不是小恩小惠，不是朋友讓我做什么我就做什么，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友。下面讓我們從兩個(gè)小故事中作出判斷。2.出示故事一：《益友》

三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛借人才。呂岱有一名好友徐原，很有才華，為人耿直，但出身貧寒。通過呂岱的幫助和推薦，徐原才受到重用，擔(dān)任了重要官職。   

徐原上任后，大家都認(rèn)為他會(huì)積極報(bào)答呂岱，然而出人意料的是，徐原并沒有因?yàn)閰吾穾椭�了自己而�?duì)他言聽計(jì)從，而是敢于在呂岱有過失時(shí)直接批評(píng)他，并在公開場(chǎng)合談?wù)搮吾纷龅貌粚?duì)的地方。有人將這些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒有因此而生氣，而是贊嘆地說:“這就是我看重徐原的原因啊!”      

后來徐原去世了，呂岱十分傷心，他說:“徐原是我的益友，如今不幸離世，我還能從何處聽到批評(píng)我的話呢!”     

出示故事二：

春秋時(shí)，晉國(guó)有一個(gè)大夫叫中行文子，他曾經(jīng)位高權(quán)重，風(fēng)光無(wú)限，后來因?yàn)樵谡�治斗�?zhēng)中失敗了，他流亡在外。有一次經(jīng)過一個(gè)縣城，他的隨從說：“此縣有您一個(gè)朋友，何不在他的舍下休息片刻，順便等待后面的車輛呢？”文子說：“我曾喜歡音樂，此人給我送來鳴琴；我愛好佩玉，此人給我送來玉環(huán)。他這樣迎合我的愛好，是為了取悅于我。現(xiàn)在我風(fēng)光不再了，我恐怕他也會(huì)出賣我以取悅別人啊。”于是他沒有停留，匆匆離去。果然，那個(gè)人扣留了文子后面的兩輛車馬，把他們獻(xiàn)給了自己的國(guó)君。

2. 思考：請(qǐng)對(duì)比故事一和故事二，說一說，你是否明白了益友和損友的區(qū)別？

5.明確總結(jié)：什么是益友和損友。

真正的友誼不是阿諛奉承，而是耿直、善良、敢說真話，希望你們多交益友，遠(yuǎn)離損友。

活動(dòng)四：怎樣維護(hù)真正的友誼

1.教師談話：其實(shí)有些時(shí)候，我們的友誼小船說翻就翻。請(qǐng)同學(xué)看看：

情景一：選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。

情景二：李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋�，好友張帥勸李�?qiáng)不要太沖動(dòng)。

2.教師小結(jié)：我們應(yīng)該對(duì)子晴和李強(qiáng)說：請(qǐng)不要因?yàn)槭呛门笥�，我們就可以向朋友提出不合理的要求；我們還要說：王明和張帥你們真棒，你們能夠分清是非，用心去幫助朋友，是子晴和李強(qiáng)真正值得珍惜的好朋友！

3.教師提問：其實(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中，還會(huì)有其他不合理的要求，傷害到朋友之間的友誼。面對(duì)朋友不合理要求，我們又該怎么辦？

4.教師小結(jié)：同學(xué)們，好朋友之間相處，千萬(wàn)不要對(duì)朋友提出不合理的要求，我們還要學(xué)會(huì)辨別是非、表明自己的看法，用心幫助朋友改正不足，這才是真友誼！

5.教師提問：有些時(shí)候，我們和好朋友之間也會(huì)有些小秘密，是否一定要為對(duì)方保守秘密呢？

6.請(qǐng)你結(jié)合以下情況判斷，哪些秘密可以幫朋友保守？并說說你的觀點(diǎn)和理由。

7.教師小結(jié)：第一種情況，我們不能幫助朋友保守秘密，但是后兩種情況是可以的。

通過判斷與分析我們發(fā)現(xiàn)：與朋友相處過程中要講究原則，善意的想法我們可以幫助保守；不好的事情，我們保守了秘密，其實(shí)是對(duì)朋友的一種傷害。所以，我們要做有原則的好朋友，做他人的真朋友。

三、付諸實(shí)踐：（5’）

1. 教師提問：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，你是否能處理好與朋友之間的關(guān)系，和他們友好相處呢？下面就來考驗(yàn)一下自己吧！

2. 請(qǐng)你說一說（也可以動(dòng)手寫一寫）遇到以下情況，你會(huì)怎么做呢？怎樣做才是最好的？

（1）當(dāng)朋友有困難時(shí)：我盡力幫助。

（2）當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)：我                  

（3）當(dāng)朋友幫助我時(shí)：我        

（4）當(dāng)朋友      時(shí)：我        

3.教師小結(jié)：友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久！

四、課后延伸（5’）：

設(shè)計(jì)友誼卡

1.教師談話：同學(xué)們，現(xiàn)在因?yàn)橐咔�，我們無(wú)法出家門，和好朋友許久不見了，一定非常想念。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友吧！

2.出示要求：

（1）仔細(xì)閱讀教材P9友誼卡格式。

（2）自己設(shè)計(jì)友誼卡，有機(jī)會(huì)送給你的好朋友。

3.出示一些做好的友誼卡給孩子們欣賞。

學(xué)生大概說一說：

預(yù)設(shè)：可以分享快樂、經(jīng)常聯(lián)系、互相幫助、相互理解、總是惦記對(duì)方……

1. 學(xué)生結(jié)合視頻說一說：

真正的友誼應(yīng)該無(wú)論什么時(shí)候，都應(yīng)該做到相互理解、相互信任、相互幫助。

2. 學(xué)生大概談一下自己的理解。

1.學(xué)生結(jié)合情境，先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

3. 學(xué)生預(yù)設(shè)：

（1）如果張華想獲得真正的友誼，應(yīng)該在生活中提高自己，讓自己在各方面做得更好，與同學(xué)們互幫互助。

（2）如果陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，應(yīng)該堅(jiān)持原則，不能一味的縱容自己的朋友，但是可以在課間、課后時(shí)間幫助李浩通過自己的努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。

4.學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說。

1. 先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.學(xué)生看完兩個(gè)故事談想法：

（1）從第一個(gè)故事中我們看到：呂岱是一個(gè)知人善用、奉公廉潔的人；徐原是一個(gè)性情忠厚豪放，喜好直言的人。

我們欣賞徐原，因?yàn)樗�敢于在呂岱有過失時(shí)批評(píng)他，也欣賞呂岱，因?yàn)樗�能夠接受好友的批評(píng)，這才是真正的朋友，好朋友、真友誼會(huì)讓人更加進(jìn)步。

（2） 從第二個(gè)故事中我們看到：當(dāng)文子風(fēng)光無(wú)限時(shí)此人對(duì)他阿諛奉承，而當(dāng)他落難時(shí)就背后陷害，落井下石，這不是真朋友，而是損友。

1.學(xué)生結(jié)合情境內(nèi)容：

你認(rèn)為子晴生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他倆說什么呢？談?wù)勀愕目捶ā?/span>

子晴和李強(qiáng)生氣沒有道理：選班長(zhǎng)要憑借一個(gè)人的能力和責(zé)任心，孟華更能勝任工作，所以王明沒有投給自己的好朋友子晴；當(dāng)兩人吵架，張帥作為李強(qiáng)的好朋友，他最想幫助和關(guān)心的人是李強(qiáng)，所以首先勸李強(qiáng)不要沖動(dòng)。

2.學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說：

（1）要求自己只交他一個(gè)朋友（2）要求幫忙隱瞞所犯錯(cuò)誤；

（3）要求幫著欺騙親人或友；（4）……

3.學(xué)生結(jié)合自己的判斷，來說明理由：

（1）好朋友這次考試不及格，她自己模仿家長(zhǎng)在試卷上簽了名，讓你不要告訴老師。（×）

（2）好朋友今天上足球課不小心受傷了，經(jīng)過校醫(yī)的處理后沒有大礙，他希望你不要告訴他媽媽，免得讓媽媽擔(dān)心。（√）

（3）玲玲每天把零花錢省下來想買個(gè)生日禮物送給媽媽，她希望你幫她保守秘密。（√）

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，本著為好朋友著想的的原則，寫一寫或者說一說自己的看法。

學(xué)生課后作業(yè)，設(shè)計(jì)友誼卡，可以用拍照片或者發(fā)電子郵件等方式發(fā)給自己的好朋友。

教學(xué)

反思