- 當(dāng)前位置：
- 首頁(yè) > 教學(xué)研究 > 中學(xué)教研 > 學(xué)科教學(xué) > 綜合實(shí)踐
班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)之我見(jiàn)
發(fā)布者：cj_fuhong 發(fā)布時(shí)間：2020-06-19 13:56:34 點(diǎn)擊數(shù):
班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)之我見(jiàn)
長(zhǎng)海二中 曲維國(guó)
重視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育，包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)是非常重要的。重視評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化、注重評(píng)價(jià)主體的多元化、實(shí)施評(píng)價(jià)方法的趣味化，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生具有正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，從而建立師生間、學(xué)生間的良好協(xié)作關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
對(duì)班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展；還要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的習(xí)得和創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度與情感。如何將先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)行為，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索和總結(jié)，找尋一種簡(jiǎn)便實(shí)用的評(píng)價(jià)方法。下面從重視評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化、注重評(píng)價(jià)主體的多元化、實(shí)施評(píng)價(jià)方法的趣味化三個(gè)方面，對(duì)學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行說(shuō)明。
一、評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)與技術(shù)的自信心和積極性
在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)、課中評(píng)價(jià)、課后評(píng)價(jià)，階段性評(píng)價(jià)及期末評(píng)價(jià)等系統(tǒng)評(píng)價(jià)。記住學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，收獲學(xué)生全面發(fā)展的果實(shí)。當(dāng)某種良好的行為出現(xiàn)之后，如能及時(shí)得到相應(yīng)的認(rèn)可，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種心理滿足，并使同類行為繼續(xù)向更高層次發(fā)展。激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)使學(xué)生得到鼓勵(lì)和肯定的機(jī)會(huì)大大增加，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能活躍課堂教學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐的氛圍，增強(qiáng)教學(xué)的效果。
課中評(píng)價(jià)主要以每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)各種評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。這種反思和總結(jié)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)生自我教育的過(guò)程，學(xué)生不斷地進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，再進(jìn)行不斷地改進(jìn)，從而不斷提高自己的自我教育能力。
期中和期末評(píng)價(jià)是教師在期中和期末定期做的階段性評(píng)價(jià)。
二、注重評(píng)價(jià)主體的多元化，提高學(xué)生參與勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體多元化的做法之一，就是讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)中來(lái)。
將學(xué)生分成小組，讓每小組同學(xué)在全班面前展示制作的手工作品或在勞動(dòng)實(shí)踐中展示個(gè)人技能與才藝，先進(jìn)行自評(píng)，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在每堂課的小結(jié)環(huán)節(jié)中，談?wù)勗撎谜n有什么收獲，最后老師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)問(wèn)題，善于開(kāi)動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題，做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人。”
評(píng)價(jià)主體的多元化既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)與技術(shù)的主動(dòng)性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，從而建立師生間的、生生間的良好協(xié)作關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
三、注重評(píng)價(jià)方法的趣味化，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的興趣
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法是教師按自己的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生打上等級(jí)，其結(jié)果是學(xué)生只知其然，不知其所以然，學(xué)生表現(xiàn)不積極。評(píng)價(jià)方法的趣味化主要是對(duì)學(xué)生的一種表象評(píng)價(jià)，可視性評(píng)價(jià)，可提高學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，達(dá)到一定的激勵(lì)作用，有利于提高勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，各有所獲，積極參與，真正體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
