- 當(dāng)前位置：
- 首頁 > 中學(xué)信息技術(shù)教研 > 學(xué)科交流
深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的具體行動(dòng)_激勵(lì)延伸學(xué)習(xí)
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時(shí)間：2020-05-29 08:46:41 點(diǎn)擊數(shù):
深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的具體行動(dòng)_激勵(lì)延伸學(xué)習(xí)
嘗試先揚(yáng)后抑，激勵(lì)延伸學(xué)習(xí)
評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不是教師的特權(quán)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其他學(xué)生參與到課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)中來。在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂行為時(shí)，教師要采取“先揚(yáng)后抑”的話語體系對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)。這種體系的一般句式是：某某同學(xué)的表現(xiàn)值得肯定，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)……假如再在下列幾方面有所改進(jìn)就更加優(yōu)秀了……
點(diǎn)評(píng)完學(xué)生的表現(xiàn)之后，教師要通過持續(xù)追問、反問和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，不斷完善對(duì)問題的認(rèn)知，逐漸指向問題的本質(zhì)和關(guān)鍵，形成對(duì)問題的系統(tǒng)思考，并最終培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。為此，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)思維科學(xué)的基本知識(shí)，并將其自覺運(yùn)用到課堂實(shí)踐變革中。
教師對(duì)學(xué)生課堂行為的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生自覺延伸思考與學(xué)生回答問題有關(guān)的問題，幫助學(xué)生比較不同知識(shí)的異同，逐漸建立不同知識(shí)之間的聯(lián)系，逐漸在腦海中構(gòu)建“知識(shí)樹”，并通過思維導(dǎo)圖使知識(shí)更加有條理、更加系統(tǒng)。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
