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深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的具體行動(dòng)_落實(shí)因材施教
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時(shí)間：2020-05-13 08:31:49 點(diǎn)擊數(shù):
深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的具體行動(dòng)_落實(shí)因材施教
學(xué)習(xí)目標(biāo)必須根據(jù)學(xué)情做合理取舍，而不是過分強(qiáng)調(diào)課程、教材的要求。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，教師一定要大膽取舍，將不影響后續(xù)教學(xué)的過難學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容暫時(shí)放在一邊。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的班級(jí)，要設(shè)置適當(dāng)高于考試要求的評(píng)價(jià)和創(chuàng)造類目標(biāo)，以激活這些孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑特別是課堂流程時(shí)，要合理安排自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及教師及時(shí)點(diǎn)撥所需要的時(shí)間。需要強(qiáng)調(diào)的是，不能讓教師處于從屬地位，不要以為合作學(xué)習(xí)能解決一切問題，不要把所有問題都拿來討論。而是要在不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)型小組建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式開啟學(xué)生的思維大門。
課堂討論交流的內(nèi)容必須是與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的關(guān)鍵問題。因此，課堂討論的問題不是越多越好，學(xué)生自己一看就懂的問題不用討論，課本上有明確答案的問題不用討論，基礎(chǔ)性目標(biāo)涉及的問題不用討論，少數(shù)學(xué)生不懂且不是關(guān)鍵問題的問題不用討論。一節(jié)課原則上最多安排三次討論和交流，否則討論交流過多，就會(huì)導(dǎo)致課堂任務(wù)難以完成，特別是學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的高中學(xué)校，更是如此。
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