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      深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的具體行動(dòng)_目標(biāo)導(dǎo)向
      
                         
      發(fā)布者：cj_zgp   發(fā)布時(shí)間：2020-05-12 08:30:34   點(diǎn)擊數(shù):
      
                        
		           
      
                          
       
      

      深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的具體行動(dòng)_目標(biāo)導(dǎo)向
      

      堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)航，規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑
      

       
      

      推進(jìn)課堂實(shí)踐變革，要努力做到“目標(biāo)有層次，路徑有指導(dǎo)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)要按照學(xué)生的層次，設(shè)置不同層次的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際分成三層目標(biāo)，目標(biāo)可以概括為下面三點(diǎn)：一是所有學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠達(dá)成的目標(biāo)就是基礎(chǔ)性目標(biāo)；二是涉及學(xué)科核心素養(yǎng)、大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)成的相關(guān)目標(biāo)就是拓展性目標(biāo)；三是學(xué)有余力的學(xué)生能夠達(dá)成的目標(biāo)就是挑戰(zhàn)性目標(biāo)。
      

       
      

      不同層次的目標(biāo)，需要不同的路徑來達(dá)成。這就需要教師給學(xué)生“繪制”實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)的“學(xué)習(xí)地圖”，引導(dǎo)學(xué)生按圖索驥，達(dá)成各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)�；A(chǔ)性目標(biāo)主要在課前完成，課堂上只需要適當(dāng)提問和檢查即可。挑戰(zhàn)性目標(biāo)主要在課后完成，課堂上教師只需要進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥和提示即可。課堂上，教師要把主要精力放在與解決拓展性目標(biāo)有關(guān)的關(guān)鍵問題上，每堂課完成這部分任務(wù)所需要的時(shí)間不應(yīng)少于2/3。為此，課堂流程應(yīng)該圍繞解決涉及拓展性目標(biāo)的關(guān)鍵問題展開。
      

       
      

      必須說明的是，學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)路徑一定要相互對(duì)應(yīng)。雖然課堂實(shí)踐變革對(duì)實(shí)現(xiàn)路徑有相對(duì)明確的要求，但教師在規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑時(shí)，必須考慮完成不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要的時(shí)間，靈活、有效地安排各個(gè)流程的時(shí)間和完成相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動(dòng)，不要生搬硬套。
      

       
                                
      
                    
      
                  
      
                
      
                
      
                    
      
                          
      
                              
                              部門概況
 
                          
      
                          
      
                              
      行政部門
      
                              
                          
      
                           
      
                              
      業(yè)務(wù)部門