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深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的行動_改進(jìn)課堂
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時間：2020-05-11 08:22:54 點(diǎn)擊數(shù):
深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的行動_改進(jìn)課堂
改進(jìn)課堂行動，不斷超越自我
課堂實踐變革既是理論，更是行為。要把這種課堂實踐變革變成自覺的教學(xué)行為，除了需要不斷更新觀念外，還必須在反思中逐漸改進(jìn)教師固有的教學(xué)行為。而改進(jìn)行為的關(guān)鍵是相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而做到“有所為有所不為”，把能“為”的事情做好，切實解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，力爭做到學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能完成的任務(wù)，教師絕不包辦代替，學(xué)生獨(dú)立思考能解決的問題，教師絕不包辦代替。
課堂實踐變革是一個開放的體系，在教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷調(diào)整和完善，而不是拘泥于固定的格式。但在推進(jìn)課堂實踐變革的初期，教師先要模仿已有的比較成熟的模型進(jìn)行實踐，等自己熟悉這種變革的方式后，再嘗試超越、突破現(xiàn)有的模型，進(jìn)而逐漸創(chuàng)造自己的認(rèn)知和行為系統(tǒng)。
教師專業(yè)成長的關(guān)鍵是反思。在課堂實踐變革中，教師需要從改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、實現(xiàn)路徑（尤其是課堂流程）和關(guān)鍵問題人手，隨時反思自己的教學(xué)行為。簡單可行的辦法是，每天思考下面這個問題：今天還有哪些代替學(xué)生思維或?qū)W習(xí)的行為，該怎樣改進(jìn)。只要每天在實踐中改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，就會逐漸改變固有的“教為中心”的教學(xué)陋習(xí)，實現(xiàn)對自我的超越。
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