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理清核心素養(yǎng)與各學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時間：2020-04-27 08:14:03 點擊數(shù):
理清核心素養(yǎng)與各學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系
核心素養(yǎng)是基于學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)未來社會的基本素養(yǎng)建立的，而非基于學(xué)科知識體系建立。學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新精神、社會責任感等方面的素養(yǎng)不是僅靠某一個學(xué)科就能夠培養(yǎng)的，而是需要借助多學(xué)科、多種知識和多種能力的共同作用。核心素養(yǎng)推動的課程和教學(xué)改革，從人的跨學(xué)科能力出發(fā)，有利于打破學(xué)科界限，促進學(xué)科融合，共同培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
當前，我國學(xué)生核心素養(yǎng)體系基本形成，將它落實到教育教學(xué)過程中則需要各個學(xué)科根據(jù)核心素養(yǎng)體系和本學(xué)科特點，研制學(xué)科核心素養(yǎng)，并把它貫徹到學(xué)科教學(xué)當中。從國際經(jīng)驗來看，日本和我國臺灣地區(qū)都是將學(xué)生核心素養(yǎng)的具體指標直接分解到不同的學(xué)科之中，特別強調(diào)跨學(xué)科的統(tǒng)整性，既可以明確地看到如何通過不同課程的合力共同培養(yǎng)出學(xué)生的核心素養(yǎng)，也可以看到不同課程在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的側(cè)重。特別應(yīng)該注意的是，核心素養(yǎng)是以整合各個學(xué)科共同培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為宗旨，在構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)時，需要重視學(xué)科融合的思想、擺脫分科解構(gòu)的思路，否則容易導(dǎo)致各學(xué)科拋開總的核心素養(yǎng)框架，各搞各的學(xué)科核心素養(yǎng)，從而把學(xué)生核心素養(yǎng)拆解為一個個與學(xué)科特定內(nèi)容直接掛鉤的零散部分，“各門學(xué)科之間的邊界不應(yīng)當是剛性的、僵化的，而是軟性的、互通的。超越了這個底線，無異于否定了核心素養(yǎng)本身。一個嚴重的后果是容易導(dǎo)致分科主義思潮泛濫”。這樣核心素養(yǎng)就變了質(zhì)，發(fā)揮不了促進學(xué)生全面發(fā)展及學(xué)科整合的作用。
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