《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2020-06-16 14:30:53   點(diǎn)擊數(shù):

                                                                                                                                    《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 

                        長(zhǎng)�？h大長(zhǎng)山中心小學(xué)   丁麗紅

【教學(xué)目標(biāo)】          

 １、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點(diǎn)。 

 2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

   學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】       

   歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】 

   《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動(dòng)畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。

  【教學(xué)過(guò)程】

   一情境創(chuàng)設(shè)

1、律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好 

   學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂(lè)《螃蟹歌》伴奏音樂(lè)，多媒體出現(xiàn)課題）      

二、學(xué)習(xí)新知

1、師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來(lái)。八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡泡吐。相信同學(xué)們都猜出來(lái)了，是一只調(diào)皮的小螃蟹。下面咱們就一起聽(tīng)聽(tīng)他家鄉(xiāng)的歌吧！聽(tīng)聽(tīng)歌曲里發(fā)生了哪些故事?

 師：噢，原來(lái)是一只醍醐被小螃蟹夾住腳的故事。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，小螃蟹的家鄉(xiāng)元素在歌曲中是怎樣表現(xiàn)的？

3、師：細(xì)心的同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)許多四川方言。因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)有趣的四川方言吧。

哥（guo）     腳jiao   河（huo)   硬（en）個(gè)（guo）殼（kuo）

4、教師跟隨伴奏音樂(lè)用四川方言朗讀歌詞。

5、跟小螃蟹學(xué)習(xí)吹泡泡游戲。

吹泡泡  吹泡泡  吹泡泡   吐

6、復(fù)聽(tīng)歌曲：歌曲中有個(gè)反復(fù)記號(hào)改編了演唱順序。

7、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào): 兩條豎線放后邊，前面放有兩個(gè)點(diǎn)，唱到此處不算完，回頭再來(lái)唱一遍。

8、跟隨小螃蟹輕聲來(lái)唱一遍，注意歌曲的唱法。

9、隨鋼琴伴奏唱一唱，注意四川方言的唱法。

 師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。   （學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱） 師：孩子們，你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不好  （處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì) 唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。

 師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！

 歌曲處理：

 1、分段處理  師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃 蟹？        生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的„„     

 師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮„„       師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？ 

 生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。 

 師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子„„   

 2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂(lè)）學(xué)生完整演唱歌曲。 

 師：孩子們，我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？

生：好�。▽W(xué)生積極踴躍）„„      師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧！   

 3、（播放伴奏音樂(lè)和范唱）學(xué)生表演。  

 集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）    

 個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。  

四、拓展延伸  

師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？

生：四川方言

師：對(duì)，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來(lái)欣賞一首用湖北方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識(shí)很多可愛(ài)的小螃蟹呢！ 

（多媒體播放“湖北童謠”——《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞。   

   師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？ 

 五、小結(jié)升華

 師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說(shuō)好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！ 

 師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。

（播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室。