淺談小組合作下如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度

發(fā)布者：cj_xudd   發(fā)布時(shí)間：2020-06-11 11:00:06   點(diǎn)擊數(shù):

    《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出:“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”因此，主體作用的充分發(fā)揮直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效益，下面，我從六個(gè)方面和大家分享一下自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生課堂參與度的一些做法和感悟。

一、“精、氣、神法”促參與。

    天有三寶:日、月、光;人有三寶:精、氣、神。一位教師要想點(diǎn)燃學(xué)生的課堂參與激情，教師本身必需做到:“精滿、氣足、神旺”用自己的良好的精神狀態(tài)和飽滿的激情去感染和點(diǎn)燃學(xué)生的激情。比如，拔河比賽中的拉拉隊(duì)長;又如歌曲演奏中的指揮家。這是有了他們精滿、氣足、神旺，在一定程度上才會(huì)有成功的比賽和精彩的演出。

二、科學(xué)的設(shè)計(jì)促參與。

課堂教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)就是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師對(duì)自己的教學(xué)行為所進(jìn)行的系統(tǒng)合理的規(guī)劃。如果課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，不合理，就直接影響力學(xué)生的參與程度，影響了教學(xué)效益。主要從以下四個(gè)環(huán)節(jié)考慮。

  (1)教什么--教學(xué)內(nèi)容

    教學(xué)內(nèi)容包括概念，定理、命題，習(xí)題，復(fù)習(xí)，講評(píng)等五種內(nèi)容，不同的內(nèi)容相應(yīng)的選取不同的教學(xué)方法。

  (2)怎樣教--教學(xué)方法與流程

    自主學(xué)習(xí)法，講練結(jié)合法，實(shí)驗(yàn)探究法，小組合作學(xué)習(xí)法，瘋狂板演法，小記者問答法，課題研究法，表演法，問題促使法。

  (3)為什么這樣教--教學(xué)理論依據(jù)

    這是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法的理論依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容，選取相對(duì)高效的學(xué)習(xí)方法。

  (4)教得怎么樣--教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)及反思

    這是提升自己教學(xué)水平的最好途徑，通過不斷地反思，不斷地改進(jìn)，才會(huì)得到不斷地提升。

三、熾熱的愛心促參與。

教師的靈魂是師德，師德的靈魂是師愛。“沒有愛就沒有教育”。一位具有愛心的教師才會(huì)有很強(qiáng)的親和力，而對(duì)于學(xué)生，只有親其師，才會(huì)信其道。愛心沒有上限，但愛心有底線，教師愛心的底線就表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的--尊重。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、不挖苦學(xué)生;不體罰、不變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生的受教育權(quán)利，不隨讓學(xué)生離開教室，終止學(xué)生上課的權(quán)利。尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利，給每位同學(xué)合理的、相應(yīng)的課堂展示機(jī)會(huì)。

其次，有愛心，并不代表不要懲罰。懲罰和愛心并不矛盾，相反它們是相輔相成，“懲”是用心去征服，是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人用心去糾正;“罰”是用語言去訓(xùn)導(dǎo)，而并非用手腳去毆打。我們知道嚴(yán)師出高徒。課堂上，當(dāng)我們的學(xué)生最基本的知識(shí)忘缺時(shí)，當(dāng)基本的題目做錯(cuò)時(shí)，簡(jiǎn)單的共公式忘記時(shí)。我們可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行懲罰，這并不會(huì)影響學(xué)生課堂參與的熱情，也并不傷害學(xué)生的自尊。

四、藝術(shù)的語言促參與。

語言是交流思想的工具，是知識(shí)信息的載體。語言，打開知識(shí)寶藏的鑰匙，是接通師生心靈的橋梁，因此，教師的語言直接決定著教學(xué)效果，影響著教學(xué)的成敗。教師語言包括四種類型:口語、書面語、體態(tài)語和其它輔助語。在這里我只和大家分享一下體態(tài)語對(duì)學(xué)生課堂參與度的影響。

美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉別恩根據(jù)實(shí)驗(yàn)指出,人們獲得的信息量,7%來自文字,38%來自語言,55%來自面部表情。體態(tài)語言主要有以下幾種:注視,俗話說“眼睛是心靈的窗口”,用目光注視可以溝通學(xué)生的心靈。與學(xué)生建立視線聯(lián)系要平視,不要仰視或俯視。教師的目光多是信賴的,鼓勵(lì)的,贊揚(yáng)的,但也有批評(píng)的,否定的,種種目光都使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),從而受到教育、啟發(fā)。有經(jīng)驗(yàn)的教師用眼掃視一下,課堂就會(huì)安靜下來,“此時(shí)無聲勝有聲”,用目光批評(píng)比語言責(zé)備更有效。表情:教師和藹微笑的表情,有利于學(xué)生在親切愉快的氣氛中學(xué)習(xí);嚴(yán)肅深思的表情會(huì)啟迪學(xué)生對(duì)問題鉆研,探討;微笑、點(diǎn)頭表示肯定,搖頭、皺眉表示否定。教師的表情能把學(xué)生帶到一定的意境當(dāng)中去。比如，指揮家要指揮歡快的、舒緩的、鏗鏘有力的三首歌曲，就需要三種不同的面部表情，只有這樣，才會(huì)達(dá)到較好的演奏效果。動(dòng)作:課堂教學(xué)中若沒有手勢(shì),就像運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)械一樣冷漠死板。在課堂教學(xué)中,手勢(shì)使用得當(dāng)可以增強(qiáng)語言力度,給課堂增添亮色和活力。

五、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)促參與。

課堂評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生課堂的參與度也起著至關(guān)重要的作用。積極地、肯定的評(píng)價(jià)會(huì)激勵(lì)學(xué)生更高的參與熱情;而消極、否定的評(píng)價(jià)會(huì)嚴(yán)重的挫傷學(xué)生的積極性。

我的課堂教學(xué)中以激勵(lì)為主，定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。一方面，把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界，同時(shí)也將之作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的最大潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗。

六、思想工作促參與。

學(xué)生的課堂參與除上述方面外，更重要的一個(gè)因素就是思想認(rèn)識(shí)。初中學(xué)生正處于發(fā)育的“高峰期”，又是語言表達(dá)欲的“退潮期”。他們的講話往往失去了兒童的天真、質(zhì)樸、流暢，又趕不上成年人的周密、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻。他們擔(dān)心話講的不好會(huì)影響自己的“社會(huì)形象”，于是干脆不說，以掩飾自己的幼稚。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生滲透這樣的思想觀點(diǎn)。“學(xué)生”來到學(xué)校為的就是學(xué)習(xí)陌生的、不懂的知識(shí)和做人的道理的，如果我們會(huì)，也就沒有必要來學(xué)校學(xué)習(xí)。作業(yè)、黑板、試卷就是我們暴露錯(cuò)誤的地方，我們要感謝它。一個(gè)人的成長離不開挫折，一個(gè)學(xué)生的成績提高與鞏固離不開錯(cuò)題。你們暴露出的錯(cuò)誤與不足正是我們教師存在的價(jià)值。誰在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，暴露出的問題越多，誰的進(jìn)步也就越快。黑板做題影響最深刻，它可能會(huì)是你終身難忘。會(huì)比較。橫比--跟周圍同學(xué)比，比知識(shí)，比方法，比干勁，比出差距和不足，比出方向和希望�？v比--自己跟自己比，每天比，每周比，每月比，比出提高和進(jìn)步，比出信心和動(dòng)力。

教師好比醫(yī)生。醫(yī)生要很好的為病人排除病痛，必須通過檢查，知道病人患的是什么病，然后才能對(duì)癥下藥，解除病痛。教師要高效的為學(xué)生服務(wù)，必須通過檢測(cè)，知道學(xué)生哪些知識(shí)成為學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，然后才能有針對(duì)性的幫助解決。學(xué)無止境。尺有所短寸有所長。敢于表達(dá)、敢于展示是勇敢的證明。羞于啟齒，畏諾不前是懦弱的表現(xiàn)。

    總之，學(xué)無止境，教有所長。提高學(xué)生課堂的參與度各人有各人的拿手做法，只有適合自己的才是最好的做法。