一、融入書香，展示才華：

    書香作文是考場作文中永久彌香的主題，在考場作文中，緊扣題目或材料的關(guān)鍵詞，把作文的主題引到書香作文的話題上，用自己的讀書的感悟與收獲成為作文的主體。讀小說、讀散文、讀詩歌等，讀一個(gè)人，讀多個(gè)人，并巧妙地引用、化用名句、名詩（詞），名篇，走近作者、詩人（詞人），走進(jìn)他們的內(nèi)心，融入他們的作品。替他們哀傷，為他們吶喊，讓歷史的味道充盈其間，讓書香的氣息撲面而來。從而拓展作文的思路，充實(shí)作文的內(nèi)容，快速完成考場作文。

    二、虛擬自我，借物抒情：

   讀懂了文題，找到材料的的關(guān)鍵詞，卻找不到寫作素材的突破口，就從自我入手，展開大膽的想象，對自我的身份進(jìn)行合理而生動的虛擬，讓主題凸現(xiàn)。如：“我”可以是一條歡快奔騰的小溪，也可以是一片隨風(fēng)飄落的樹葉;可以是天空中一片執(zhí)著追求的云，也可以是夜空下一顆熠熠閃光的星; 可以是黃山上的那一棵搏擊風(fēng)霜的迎客松，也可以是生活中的那一只無家可歸的流浪貓……讓所虛擬的物景融入自己的感情與個(gè)性，從而打開作文的思路，使抽象的情感具體而生動，提高了的內(nèi)容的感染力。

    三、片段排放，串貫全文：

    通過審題立意，確立了作文的中心，卻苦于無內(nèi)容可寫或可寫的內(nèi)容太少，怎么辦？此時(shí)，聯(lián)系生活及自己的讀書積累，選取幾個(gè)（至少三個(gè)）相關(guān)、相聯(lián)的場景片段，扣住作文的主題，展開幾個(gè)片段場景的內(nèi)容，用細(xì)節(jié)刻畫美景、營造氛圍、突出人物、展現(xiàn)追求、折射主題。從早晨到晚上、從星期一到星期日、從春天到夏天、從咿呀學(xué)語到出口成章、從遙遠(yuǎn)的古代到時(shí)代的潮流、從教室到操場、從食堂到宿舍、從長城內(nèi)外到大江南北再到碧波南海;從李白到杜甫，從王維到李煜，從文天祥到譚嗣同，從辛棄疾到李清照……場景在變，但中心不變，時(shí)間在變，但追求不變，人物在變，但感情不變。這樣，用多個(gè)片段場景串起全文，既充實(shí)了文章的內(nèi)容，又使內(nèi)容連貫完整，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體。

    四、借助范文，移花接木：

    考場作文在緊張之余，往往會頭腦空白，無從下手。那么，考前的儲備就應(yīng)該發(fā)揮巨大作用了。調(diào)動自己的作文庫存，找出與題目或材料中心最相近的一篇范文，在明確文體的前提下，從開頭到主體到收尾，從語言到內(nèi)容，合理借鑒，巧妙化用，改一點(diǎn)頭，換一部分面，添幾句創(chuàng)新的句子，融入部分自己的真情，不知不覺間，別人的文章已變成自己的作品，值得一冒險(xiǎn)。但這有個(gè)前提，那就是你要有足夠的記得很熟練的作文儲備�。ㄆ鋵�(shí)不需多，十篇足矣）

    當(dāng)然，作文水平的提高非一朝一夕之功，即便有快捷的竅門，但也要我們的日常積累，平常多讀、多記、多悟，頭腦中時(shí)刻打開著作文素材的大門，海納百川，兼容并收，指不定就是你不經(jīng)意間的收獲就點(diǎn)燃了你考場作文成功的導(dǎo)火索！