為更好地加強對我縣初中語文教學做好引領(lǐng)，有效提高復課后的教學質(zhì)量，我們開展了初中語文學科開展復課指導活動。

　　5月18日，我們利用初中語文學科在騰訊會議平臺，成功地開展了以“基于核心素養(yǎng)的課堂教學評價背景下的閱讀教學模式探究暨復課教學指導”為主題的網(wǎng)絡教研活動。我縣各校語文教研組長等教師代表參加了此次活動。

活動由兩部分構(gòu)成。一是市研訓教師的教學精神傳達�；顒又校�市研訓教師齊老師先從學情和教情兩個方面，對當前教學現(xiàn)狀加以分析，再結(jié)合《大連市語文學科初中非畢業(yè)年級教學建議》做以解讀，從摸底檢測、計劃先行、眾智眾籌、個性化施教、把握教學節(jié)奏等方面提出建議。其中重點結(jié)合前期錄制的各類型網(wǎng)絡微課案例，建議各學校有效利用微課資源，并側(cè)重研究實踐如何“利用思維導圖建構(gòu)知識樹”，做好專題復習。之后，簡單回顧了“學生問題導學”閱讀教學模式的實踐歷程，并結(jié)合教學案例闡釋了此模式下的教學框架，鼓勵各區(qū)、各校創(chuàng)新實踐此模式，積極參與市評優(yōu)課中以此為主題的相關(guān)比賽。

市級培訓活動之后，5月20日，縣研訓教師又陸續(xù)針對我縣的具體情況進行了相關(guān)的指導與培訓，并將相關(guān)資料傳送到學科教研群中，供學科教師學習、交流、研討。

　　本次活動，在初一初二年級復課之初，及時地加以隔空式面對面引領(lǐng)，為提高復課后教學質(zhì)量起到了很大的促進作用。