教學(xué)設(shè)計(jì)《洋娃娃和小熊跳舞》

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2020-05-19 17:49:13   點(diǎn)擊數(shù):

                                                                                                                                 教學(xué)設(shè)計(jì)《洋娃娃和小熊跳舞》

  長(zhǎng)�？h四塊石小學(xué)  吳英華    2020年5月

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，能根據(jù)五線譜唱出彈奏曲目，         

  2、能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出 1——6 的位置，能初步根據(jù)所學(xué)五線譜彈奏曲目。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的《小圓舞曲》，鞏固四分休止符、附點(diǎn)二分音符等相關(guān)知識(shí)。

           4、了解哈薩克族的樂器并用打擊樂器合奏為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用優(yōu)美、自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場(chǎng)》。

            2、 為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式和表現(xiàn)方式并能有感情的演唱。

教學(xué)用具：打擊樂器 、課件 、鋼琴

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

隨歌曲《童年》拍四拍子節(jié)拍進(jìn)教室。

師：歌曲情緒怎樣？歌曲是幾拍子的？

生：歡快 活潑等   四拍子的。

設(shè)計(jì)意圖：感受四拍子的韻律特點(diǎn)。導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)歌曲：《美麗的夏牧場(chǎng)》

1、感受歌曲。

（1）初聽歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。

A 、師：這首歌曲的情緒怎樣？幾拍子的？（出示歌譜）

生:答。

師：四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎？

（學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作）隨師拍四拍子的節(jié)拍感受歌曲。

B、師出示歌譜，傾聽歌曲。

  師： 歌曲是哪個(gè)民族的？你了解哈薩克族嗎？

  生：回答。

師：介紹哈薩克族。以及樂器冬不拉并聆聽音色。（師出示課件）

  師  ：復(fù)聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)的打擊樂器—手鼓。（出示課件聆聽音色）

師 ：拍節(jié)奏

鼓  (1)O X  O X  O X  O X    (2)O X  O X  O .X   O X

生  ：學(xué)生模仿。                                        

響板和串鈴伴奏型由學(xué)生自己創(chuàng)編，后進(jìn)行合奏。

學(xué)生：用打擊樂器鈴鼓、康佳鼓 、小鼓模擬手鼓。再加入響板、串鈴等合奏為歌曲進(jìn)行伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)樂器的伴奏型，并能為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)編能力。加深歌曲在頭腦中的印象。

2、學(xué)唱歌曲曲譜。

（1）隨師琴看曲譜用“嚕”哼唱。

師：用“嚕”隨老師的琴哼唱一遍。

生：用“嚕”哼唱。

（2）尋找骨干音。6 2 3

 師：歌曲中哪幾個(gè)音出現(xiàn)的次數(shù)最多？而且都出現(xiàn)在重要位置？

生：回答。

（3）為歌曲分樂句，尋找樂句之間的相同之處，便于學(xué)唱曲譜。

師：這個(gè)曲譜分幾個(gè)樂句，都有哪幾個(gè)樂句？

生：3個(gè)樂句。生指出哪幾個(gè)樂句。

（4）隨師琴學(xué)唱曲譜，音樂伴奏演唱曲譜。

設(shè)計(jì)意圖：“嚕”的哼唱相當(dāng)于發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生找著唱歌的位置。骨干音的尋找能讓學(xué)生感受民族小調(diào)的音樂風(fēng)格，劃分樂句降低了學(xué)唱曲譜的難度。

3、學(xué)唱歌詞。

（1）生取歌名。

師：這首歌曲的旋律很美，可是沒有名字，你能為歌曲取個(gè)歌名嗎？后揭示課題。（師出示歌譜）

(2 )感受夏牧場(chǎng)的美麗景色。

師：哈薩克放牧的夏牧場(chǎng)到底有多美，我們一起去看看吧�。◣煶鍪疽曨l《美麗的夏牧場(chǎng)》）

  歌曲唱出了夏牧場(chǎng)哪些美麗的景色？（讓生記憶歌詞）

生：梅花朵朵開……

（3）再次聆聽復(fù)聽跟唱歌曲。

（4）填詞。

（5）師指出歌曲難點(diǎn)，師生共同解決。

設(shè)計(jì)意圖：不同形式的感受歌曲，為的是能讓學(xué)生更清晰地熟悉記憶歌詞。從而快速的學(xué)唱好歌曲。

三、創(chuàng)編：

1、設(shè)計(jì)演唱形式：

（1）這首歌曲運(yùn)用的是什么演唱形式？你想為歌曲設(shè)計(jì)什么演唱形式？

（2）生設(shè)計(jì)演唱形式，并演唱。

2、完整的表現(xiàn)歌曲。

   師：你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)歌曲？

   生：學(xué)生之間進(jìn)行討論。

引導(dǎo)學(xué)生分組，如：領(lǐng)唱組、器樂組等

全班共同匯報(bào)，之后邊唱邊走出教室。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

 

 

 

 

 

 

我校六年級(jí)學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)一般，唱歌和視唱練習(xí)方面都是我訓(xùn)練的重點(diǎn)�！睹利惖南哪翀�(chǎng)》一課旋律比較簡(jiǎn)單。因此在學(xué)習(xí)歌曲上難度不是很大。但是對(duì)于我執(zhí)教的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就稍稍有點(diǎn)難啦，所以我重在多體驗(yàn)多感受歌曲，加深歌曲在學(xué)生頭腦中的印象。因此在課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析表現(xiàn)音樂的能力以及音樂創(chuàng)編能力。